“拆堵”：学校品牌创建之关键

现实生活中,我们被“品牌”所包围着,无不在追求着“好品牌”的商品与“高品质”的生活。教育也是如此,只有创建出叫得响、传得广、认可度高、满意度高的品牌,我们的学校才能更好地适应社会与民众的需要,才能走上可持续的繁荣与发展之路。那么,如何创建好学校的品牌呢？以笔者的实践来看,“拆堵”是关键。     

提高大学生评教的认可度,促进新建本科院校学习风气的改善

大学生教学认可度是指大学生在评教活动中对各任课教师的认可程度。新建本科院校教风存在一些不可否认的问题,学风值得重视。正确地应用大学生评教的结果,评教结果的正确解释是教师评教实践的重要环节。学校应合理反馈评教结果,充分发挥教师评教的导向作用。     

篡改志愿案件折射职教招生困境

据新华社报道:教育部通报近期发生的几起高考志愿被非法篡改案件的嫌犯已被抓获.被非法篡改的考生志愿在案情查清后恢复.然而这几起非法篡改高考志愿案件,醒目地揭示出职教招生的困境. 虽然这几年职业院校的改革如火如荼,但职业院校的社会认可度仍然很低,有报道称有些学生在本科退学而选择高职,但毕竟是少数,客观考察这一现象有利于进一步改革职业教育.职业院校的声誉和竞争力需要实实在在地去提升,靠学校的实力去赢得学生的自主选择,而不是学生的被选择.     

浅析市场经济条件下高职院校的发展策略

高职教育的进一步发展,需要加强现实市场与潜在市场的需求的研究.根据市场需要进行课程、专业设置和师资的培养.解决好高职发展中的三个主要问题,创新人才培养模式,提高人才培养质量,努力提高高职毕业生的就业率,加大社会的认可度,使高职教育成为高等教育中最具竞争力的教育形式.     

论我国农村职业教育与社会主义新农村建设

农村职业教育有利于促进农村人力资源开发,加快解决“三农”问题,推进农村精神文明建设,对我国农村经济和社会进步具有重要意义。目前我国农村职业教育面临投入不足、办学模式落后、社会认可度不高等问题。因此,必须充分发挥政府主导作用,职业教育与农村建设的实际需要相结合,实现农村职业教育形式的多样化。     

加强人文素质教育实现高职生的全面和谐发展

人文素质和科学素质是衡量一个人内在素质高低的两个重要方面。人文素质较差是社会、用人单位对高职生认可度偏低的主要原因之一,分析高职院校人文素质教育不足、高职生人文素质欠缺的原因,探索高职院校加强人文素质教育的新途径,以实现高职生的全面和谐发展。     

构建现代职业教育体系还需形成哪些共识

<正>对于构建相对独立的现代职业教育体系,社会上一直存在着一些不同的看法:有些人认为职业教育培养的是技能型人才,职业教育到培养高技能型人才的高职层次即可,没有必要发展本科型高职及研究生高职;有的人认为本科、硕士、博士层次培养的是工程型和学术型人才,不应该属于职业教育范畴;有些人认为职业教育已有中专、技校、职高、高职和成人中专的五维体系,没有必要再搞其他体系;也有人认为,高等教育完全可以承担本科高职以及研究生高职的培养任务,等等。这些不同看法从一个侧面说明,一些人对于构建现代职业教育体系的现实意义及其发展意义还不完全理解,对于构建现代职业教育体系的必要性和重要性还需要凝聚共识。     

浅析如何做一名合格的教师

俗语道:有德有才是人才,有德无才是庸才,有才无德是蠢才。做什么都要有职业道德,要想做一名合格的教师,我认为一是要有师德,二是要有教学能力。因为这关系到教师个人的形象,关系到学校的声誉,关系到教育在社会上的认可度。所以在师德方面,我们需要注意以下几点:     

我国成人高等教育面临的问题及对策建议

由于普通高等教育的一再扩招及对年龄、婚否限制的取消,对成人高等教育产生了一系列的冲击。对我国成人高等教育扩招后所面临和存在的问题进行探讨,提出了取消脱产成人高等教育,实行脱产成人高等教育与普通高等教育并轨及加强对成人高等教育的监督和管理等5项对策。     

OECD调查显示,英国教师经验不足,工作量大

正据英国《每日电讯》2014年6月25日报道,OECD的教学与学习国际调查显示,与其他国家相比,英国教师经验不足,过度劳累,社会认可度低。该调查针对来自34个国家的106,000名教师的数据进行分析后发现,从总体上来说,英国的教师队伍在大多数指标上表现较好。英国教师有更多的自主权,实行小班授课,并有大量的行政人员和助教来帮助减轻教师工作量。该调查还显示,约82%的英国教师对工作满意,这在被调查国家