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861.
读与写的自然迁移,这是我国语文教学的传统经验。叶圣陶在议论读与写的关系时,不仅提出阅读和写作是彼此相联系的两回事,而且指出它们之间存在着共同的"联系点"。这些"联系点"体现了读写能力相对应的关系。反观当前的阅读课堂教学, 相似文献
862.
863.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
以学生为本的教育理念,坚持以学生为本,促进学生的可持续发展。这种新的教育观突破了传统教学观念的牢笼,做到了真正关注学生自身的发展,使教学质量得到提高。通过在中学数学课堂中贯彻生本教育思想,把各种教育因素、理念、行动效果等综合起来考虑,学生自身得到了全面合理的发展,教学过程也变得不再枯燥。只要贯彻"以生为本"的教育理念,尊重学生,相信学生,就一定能提高学生的自学能力。 相似文献
864.
865.
二三十岁的时候,我喜欢发议论。如下边一段:
教师的幸福感与尴尬感恐怕是一回事。
学生问老师而老师一时失语。是老师的尴尬,而当老师把这个尴尬转化为自信时,便有了教师幸福感。一个老师。总是淹没在学生的提问中的,无数的尴尬往往伴随一生。因此,把尴尬转化为自信,也许是老师一辈子的事,是老师幸福一生的事。学生什么都懂又什么都不懂.是老师获得幸福的最好条件。 相似文献
866.
教育研究论文的正文部分是文章的核心部分,它包括绪论、本论和结论。在这部分作者将对自己观点进行充分地阐述和论证。它一般运用两种方法:议论与推理;证明与反驳。掌握这两种方法,并能运用得如鱼得水,得心应手,则能提高教育研究论文的整体水平。 相似文献
867.
曾经有个削足适履的故事,讲的是郑人以为鞋子应该定脚的大小.中学生作文里比比皆是的名人名言,却使人看到今日中学生的论证恰如郑人,论点之"足"正确与否,完全由名言之"履"来决定. 相似文献
868.
今天又是星期五了,下午最后一节是班会课,怎样按教学计划上好这节课呢?我正沉思着,突然我班的一个学生匆匆跑进办公室来告诉我:“XX带了一只猫头鹰来,好多同学都在玩弄它。”我赶紧来到教室。不少同学正围着猫头鹰在议论,看我走进教室,同学们下意识地回到座位上坐好。这时XX同学站了起来,他手里拎着一只猫头鹰,他似乎已意识到自己的错误,脸红了。我没批评他,只是让他把猫头鹰暂时放在我那儿,放学后再来拿。他当时同意了。 相似文献
869.
李小宁 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):92-93
诗歌语言区别于一般的记叙描写性的语言,也区别于一般的议论说明性的语言。诗歌语言是诗人独创的高度锤练的个性化的语言,是最富有文学性的语言。教学上除了重视诗歌语言通常意义上所言的新鲜、活泼、生动的特点外,还应充分重视诗歌语言自身独有的几个特点。现以高四册诗歌单元为例说明。 相似文献
870.
观察是描写的开路先锋,没有观察,就没有深入细致的描写。描写是一种表达方式,在叙事、记人、写景、状物乃至议论等各种文体中都常常运用。提高描写能力,无疑为写好作文打下了一块稳固的基石;要做到这一点,其中一项是必须提高学生的观察能力。要提高学生的观察能力,必须讲究观察方法。只要把握了观察的模式,学生的描写能力会出现质的飞跃。 相似文献