图象法在物理解题中的应用

正中学物理中一些比较抽象的习题常较难求解,若能与数学图形相结合,再恰当地引入物理图象,则可变抽象为形象,突破难点、疑点,使解题过程大大简化.图象法是历年高考的热点,因而在物理学习中要密切关注图象,掌握图象的识别、绘制等方法.下面就通过几道例题看看图像法在物理解题中的应用.一、利用图像解决基本问题例1如图1所示,一薄木板放在正方形水平桌面上,木板的两端与桌面的两端对齐,一小木块放在木板的正中间.木块和木板的质量均为m,木块与木板之间、木板与桌面之间的动摩擦因数都为μ.现突然以一水平外力F将薄木板抽出,要使小     

记事文教学需重“记”

记事类文本教学,往往容易在读懂“事”上耗费精力,教学以“阅读理解”为核心价值,表达依附于其中。学生阅读文本的主要任务就是吸收,之后就剩下储存知识条目。长此以往,他们将被僵化的语文知识所套牢。潘新和教授认为：读“完”一篇文章,阅读教学才完成一半。另一半更重要,就是要让学生把从读中学到的用在文章写作中;让他们把对文本的理解、感想说出来,或者写出来。这才能算是真正完成了阅读教学的一个完整过程。因此,我们主张记事文教学,重心应偏向“记”,重在教“表达”。     

弗吉尼亚·伍尔夫《邱园记事》中的艺术表现多样性研究

小说中的艺术表现形式更是多种多样的,只有运用五花八门的艺术表现手法,才能更好地吸引读者的注意从而达到让读者身临其境的艺术效果。在众多文学艺术瑰宝中,英国女性作家弗吉尼亚·伍尔夫的小说作品《邱园记事》正是运用了多种艺术表现手法的代表之作,而如何将这些不同的艺术表现手法融入到小说作品中并表现出小说作品的特色,是文学领域中各学者和研究者高度关注的话题之一。基于上述几点考虑,本文通过对《邱园记事》中多种艺术表现手法的应用和体现进行详细的阐述,拟为读者更能理解现代主义小说的艺术表现手段提供可靠的依据。     

勾股定理演示器

正在学习计算三角形的面积时,数学老师简单地介绍了勾股定理,即任何一个直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。怎样才能验证它呢?根据点可以组成线,线可以组成面的原理,我利用小钢珠代表点,进而组成线和面,制作出了勾股定理演示器。材料:薄木板(或白板)、软磁板、坐标纸、小钢珠、铁丝、双面胶和直角三角板     

幅频比法在宁海地区沙三下储层识别中的应用

<正>砂泥岩系列中的薄储层边界的预测一直是石油勘探中的难题,如果围岩中含有灰质成分,将会使储层预测的难度更加增大。本文从隐蔽岩性储层的振幅、频率特征以及二者对薄储层响应的优势分析上,利用幅频比属性对宁海地区沙三下砂岩储层展开了预测,取得了较好的效果。宁海地区位于东营凹陷北部陡坡带的中段,面积约100 km,该区勘探开发较早,目前已完钻各类探井100多口,探井密度已达1口/km,但中深层的勘探程度相对较低。近年来,该区近岸水下扇     

撑起“爱心伞”共架“和谐桥”——四川省内江市教育工会帮扶工作记事

2009年,四川省内江市教育工会就困难教职工群体状况在全市展开了专题调查,结果令人震惊。因工作压力大、待遇不高和“小病拖”、“大病扛”,不少教职工积劳成疾,增添了沉重的经济负担;作为老工业基地,内江市近年来改制企业多,部分教职工家属下岗,生活遇到较大困难……尤为令人关注的是,全市困难教职工所占比例还不小。     

薄树人先生与中国天文学史研究

薄树人（１９３４－１９９７年）是当代中国天文学史界的代表人物,５０年代他毕业于南京大学数学天文系,立志从事天文学史研究。６０年代他和著名天文学史家席泽宗合作,以《中,朝,日三国古代的新星记录及其在射电天文学中的意义》蜚声国际天文学,科学史界,在４０年的学术生涯中,他在中国古代天文学的系统整理与研究,天象记录,恒星观测,历法,天文学家,天文仪器,天文台,中外天文学交流,天文学史文献学,天文学思想等方     

逐个球面成像法导出薄透镜物像公式

用逐次成像法推导薄透镜物像公式,过程简洁明了,有利于课程教学和对学生逻辑思维能力的培养。     

写人记事类文章教学的着力点

写人记事类文章在小学语文教材中是一种比较常见的文章类型,这类文章注重人物形象的刻画,往往通过几件最具典型的事例来体现人物的特点和品质,是教师需要着力引导中高年级学生揣摩并掌握的一种写作方法。     

定情 激情 传情——例谈小学写人记事类教材情感的把握

《语文课程标准》明确指出：＂阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。＂每一篇好的文章,都充盈着作者的情感,奔涌着作者的思潮,在一字一句之间,情感被渗透,被传达,被倾诉。教学中必须牢牢抓住文本中的情感因素,