课堂不拒绝“摔碗的”

参加过很多次听课、评课活动,但今天的课堂很耐人寻味:师:今天我们学了一个新字"闻",跟老师读一遍"wén"。(生读)师:谁说说,我们怎样记住这个字呢?生:闻就是门里藏个耳朵的"耳"。师:很好,还有别的方法吗?生:闻就是耳朵的"耳"外面挡上个"门"。师:嗯,好像和上边的一样,再想想。     

读出“伟大”

刘胡兰，一个家喻户晓的名字，《刘胡兰，》一篇荡气回肠的“千古绝唱”，她的英勇不屈的形象深深烙印在一代代人的记忆中：然而当我再次拿起课文，不禁质疑：面对这样的英雄人物，距离孩子们的世界这么遥远，如何才能让学生真切地感受其形象的伟大呢？     

照耀童心——记2009年湖北省潜江市机关幼儿园庆“六一“活动

美丽的五月,鲜花盛开;热情的五月,撒满阳光。在深深浅浅的梦里,"六一"伴随着槐花的香味悄然而至,在愈久愈浓的记忆中,"六一"在孩子们热切的期盼中欣然赴约……倡导"阅读从娃娃抓起"是今年湖北省潜江市机关幼儿园庆"六一"系列活动的理念,旨在通过活动帮助孩子像喜欢玩具一样喜欢     

气功真伪辨别法

气功之争为什么一直反复不止，致使无数气功爱好者尚在十字路口觅寻路标?其关键在气功界对“气功”一词尚不能下令人信服的定论，无论考其年求其世为实，还是掌门人手中有传度手令，哪怕有道有德，均难说明问题。更何况他类。因气功修炼在于修性炼命，决不是以气为功的修炼所能包容的。修为贵在返本还原，以治心为要，若能证得其法，则神功生，神通在。若言修得其功，则金丹何成?因此，我们只能说气功本无气，是人体能量流协调运动的性命之学，并调动元神用事的自动系统。     

抵制低俗——对民生新闻报道的新要求

民生新闻是近几年来的热点，由于它以市民的姿态和视点进入百姓的生活空间，记录他们的生活状态和社会景象、反映他们的呼声和愿望，具有较强的贴近性和亲和力，市场能量很大。然而，当民生新闻在创造一个又一个收视奇迹的时候，“低俗化”、“碎片化”、“同质化”却也如影随行地追逐着它，使它失去了本该具有的那种有思想而不平庸、有趣味而不肤浅、[第一段]     

文化热到媚俗时代的个人史

五年前《记忆碎片》刚出来那会儿,我正在努力学习深刻、深度,沉迷于学术阅读,着迷于施特劳斯、施密特、伯林等政治哲学牛人的天书,在当时的我看来,这些人讨论的问题、写的书才有点意思——当然,后来这些人的书我也没读几本。至于其他书,多半     

为学生写"格言"

在长期的教学实践中,我发现"格言"语句简练,寓意深刻,便于记忆,对于正在成长发育的少年儿童具有劝戒、鞭策和激励的作用。有一年秋季,我接教六年级一个班。据初步观察和了解,该班学生的思想比较活跃,但很多学生学习不够主动自觉,同学之间往往因一些小事而闹     

成长纪念还原最难忘的瞬间

没有什么,能比看着宝宝成长更令父母感到骄傲和快乐。而记录宝宝成长的方式,又是那么的丰富多样且趣味盎然。任何一种形式,都是爱的体现,任何一种方法,都是记忆的承载。