浅谈采访的提问艺术

为了确保采访成功，记者在采访中，应研究采访对象，设计合理的采访方案，掌握提问技巧，合理提出问题。     

借助有效提问优化数学探究

提问是课堂教学中教师运用得最多的教学手段.在“学为中心”的小学数学课堂上,要善于从提问的问点、时机和形式这三个方面进行优化,要通过巧选问点、捕捉时机、优化形式的策略让小学生的数学探究更具针对性、时效性与反思性.     

英语课堂教学提问中存在的问题及对策

提问是课堂教学中经常使用的方法,是调动学生积极主动获得知识的重要方法.但目前英语课堂提问中存在着提问无针对性、单项交流、评价不当等问题,本文针对这些问题提出了精心设计典型问题,把握提问时机,积极反馈等技巧.     

英语课堂的教学艺术

很多英语教师都有这样一种感觉，在课堂上如果不能把学生的积极性调动起来，那整节课就很难说是成功的。为此，教师应具备课堂“激情度”的调控艺术和提问艺术。     

在教学反思中学会教学

教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理     

优质提问 激思启智

课堂提问是英语课堂教学的重要手段之一,是培养学生自主学习和合作交际能力的重要途径。正确运用课堂提问有助于积极开展教与学的双边活动,能够引导学生积极思考,发展学生的思维能力;能够加强师生的知识与情感沟通,活跃课堂气氛,提高教学效果。在英语课堂中,关注课堂提问,才能有效提升课堂质量。     

“提问式计算机辅助教学模式”对培养高中生历史思维能力的影响

本探索了“提问式计算机辅助历史教学模式”的基本特点，介绍了在教学实践中应用该模式的体会，这种教学模式，能在不同的运行环境下操作，简便易行，具有一定的交互性，能大大地促进高中生历史思维能力的提高。     

课堂提问的作用在于提供思维的动力

课堂教学中创设问题情境已成为数学教育工作者的共识 ,但对课堂提问在教学中究竟起什么作用 ,认识上却存在着差异 ,因而也产生了不同的教学形式 .有的课上教师竞提出了数十个问题 ,这种“填空式”的问题 ,很难富有思考性 ,不可能引发专注深入的思维活动 .还有的课上教师提出问题后 ,并不想让学生去解决问题 ,而是说 :这个问题现在还不能解决 ,等学完本节课的知识后就可以解决了 .由此可见 ,课堂提问在这位教师的心目中只起到开场的锣鼓——活跃一下气氛的作用(当然这种作用也很重要 ) .1　课堂提问的作用在于提供思维的动力课堂提问在数学教…