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181.
小学数学“课堂”如何“减负”?我们认为应着力解决课堂教学中因学生“不想学、不会学、学不会”而带来的心理和行为负担,即“三不”问题,给学生轻松“减负”。 相似文献
182.
张宏祥 《数理化学习(高中版)》2011,(18):92-94
课堂讨论的教学方法越来越被人们所采用,它能充分调动学生的积极性:使学生精神振奋、注意力集中、思维敏捷、兴趣高涨;更重要的是这样的课堂避免了老师一贯的填鸭式教、学生的放羊式学,它能够恰到好处地处理好教师的教与学生的学.该如何有效地设计讨论环节,提高课堂效 相似文献
183.
长期以来,中学语文教学的基本模式和教法体系是"以教师讲析为主"。这种教学模式和教法体系至少有以下三个弊端: 相似文献
184.
所谓试卷讲评课是在考试之后,教师对试题讲析和评价的一种课型,是一种具有一定特殊性的复习课。试卷讲评课是及时纠正学生在接受新知识时所出现的错误,是整个数学学习过程中不可缺少的重要环节之一 相似文献
185.
《语文课程标准》指出:阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识。那么,在小学语文阅读课教学活 相似文献
186.
课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发.倡导体验、实际参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感体验、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 相似文献
187.
188.
文章从讲评课实际操作方面入手,探讨如何提高习题讲评的效率。针对学生不知如何应用基础知识解决实际问题,导致学生解题能力低下的现象。指出靠题海战来提高分数的误区,总结自己多年的习题讲评经验,结合我亲历的示范性习题讲评课,提出"学程导航"模式下习题讲评课的有效方法。即我选错题,让学生自己讲给大家听,让学生积极思维理清思路,而不是被动思维毫无主见,让学生先将自己讲懂讲通,达到事半功倍的效果,落实下来发现该方法是行之有效的。 相似文献
189.
作文教学是语文教学中的重点,各个学习阶段对作丈教学的要求不同,在初中阶段,我们要求学生不仅要能够把事件写清楚,把人物刻画生动,把景物描写优美,更需要学生学会提升主题,融入情感。在初中作文教学实践中,我们给予学生系统的训练,探索出了一些经验,在此提出,共同讨论。 相似文献
190.
只有在民主的氛围中,创造力才能得到开发,只有民主和谐的环境,才能使学生的创造精神得到充分发挥,才能使学生的思维最大限度地活跃起来,才能使学生积极主动参与教学。 相似文献