培养自学能力提高教学质量

新课程理念提倡的是交流与合作的学习、自主创新的学习。在推行新课程理念的今天,作为一名教师。要树立一种全新的教学认识观：课堂教学是学生合作交流的平台。是学生自主创新的助跑器。这种角色的转变,教师应成为学生发展的促进者,学习活动的组织者和参与者。     

让数学思维的火花在课堂中绽放——高三文科试卷讲评课实录与教学反思

为了进一步提高本刊的质量,加强编辑部与中学的联系,本刊编委会于2011年5月26日赴江苏省梅村高级中学,了解中学数学课堂教学情况,倾听中学数学教师对本刊的意见和建议．江苏省梅村高级中学创办于1913年,1960年被江苏省教育厅审定为省重点中学,2000年被评为江苏省国家级示范性高中、     

基于深度学习理论的试卷讲评——以基础知识部分试卷讲评为例

时下的很多试卷讲评课,教师在课堂上只讲与试卷有关的内容,以本为本,学生学得的知识碎片化地散落在脑海中的各个角落,难以将知识系统性地串联起来学以致用,师生都处在浅层学习的层次.将深度学习理论引入试卷讲评中,就是要以语文学科核心素养为引领,了解学情,对症下药,关注学生生命个体的发展,在试卷讲评中体现针对性、有效性、深发性和延展性,在关注学生是否掌握知识的同时,关注学生的生命发展.     

读与讲

一、多读少讲 背诵是我国千百年来的语文学习传统,看似最笨之法,实际是最实在之法、最本然之法。夏丏尊先生说得好：读,原是很重要的,从前人读书,都不习文法,不重解释,只知在读上用死功夫。     

用牛顿运动定律解决实际问题教案示例

一、课题 §4．6用牛顿运动定律解决实际问题二。其教学模式为：自主练习一实验演示一讲练结合。二、教学目标（认识、技能、情感）①知识技能：共点力的平衡,平衡条件,超重、失重。②过程与方法：由平衡到不平衡是一个过渡的过程,要让学生在学习过程中建立起认知的规律;从一般规律到特殊规律。③情感、态度与价值观：帮助学生从物理走向社会,掌握分析问题的科学方法。     

大学生党员党性状况调查分析

为了有针对性地加强和改进对大学生党员的继续教育工作,我们＂做好新时期大学生党员继续教育工作研究＂课题组组织了对大学生党员的抽样调查问卷,并召开了座谈会以及向有关领导、老师和学生了解大学生党员的基本状况,之后,对所了解的情况进行了认真的分析和总结,旨在为探索做好新时期大学生党员继续教育工作的有效途径提供参考和依据。     

“无原稿校对”与提高是非辨析力

“磁盘稿”取代“手写稿”,带来了校对方式和校对理念的重大转变,“无原稿校对”及“校是非”对校对人员的是非辨析力提出了更高的要求。在出版社内部建立编校差错讲析制度,有助于校对人员业务能力尤其是非辨析力的提高。     

概念课教学的一点体会

数学教学由于课程内容的多样性,授课类型比较多．一般可分为概念课、公式定理课、习题课、复习课和讲评课．其中概念课往往是一章书的第一个内容,前面没有知识支撑点,处在知识的断面．     

初中数学竞赛专题讲练：统计与概率

为了配合初中数学竞赛辅导与赛题研究,本栏目2007年刊发“初中数学竞赛专题讲练”系列,共分12个专题,每期刊登一个专题（各专题内容详见本刊2006年第12期P．3）．欢迎读者批评指正．     

初中数学竞赛专题讲练：图形的相似

为了配合初中数学竞赛辅导与赛题研究,本栏目2007年刊发“初中数学竞赛专题讲练”系列,共分12个专题,每期刊登一个专题（各专题内容详见本刊2006年第12期P．3）．欢迎读者批评指正．[第一段]