老师莫因奉献错失了“充电”的机会

写下这个题目，我无意反对老师的奉献精神。凡走上三尺讲台，就意味着少索取多付出，少回报多奉献。可以这么说，没有奉献精神的人，就不可能在教师这个岗位上长久站稳，即便是站在了讲台上也是勉强，也是“身在曹营心在汉”。因为教育是一个需要爱心的事业，是一个讲究奉献的行业。     

勇气

一次数学阶段测试后，学生们接到发还的试卷后，张明拿着试卷走到讲台前，指着一道试题低声说：“李老师，您看这道题我做对了，怎么被减掉了三分，您是不是判错了？”     

由教研员上示范课想到的

近日，我们镇举行了“三为主、五环节”课堂教学模式立标示范课活动，我镇的科学教研员于老师亲自走上讲台，为全镇科学老师上了一节示范课。于老师已经接近50岁，在教研员的岗位上也工作十多年了，他虽然有着丰富的理论与实践经验，但多年没有亲自上课，作为一名这么大年龄的老教．研员，能够重拾教鞭，确实需要很大的勇气，     

讲台不是舞台——教学方法小探

作为素质教育核心体系的基础教育课程改革大潮正向我们袭来，以全面和谐、建构学习、合理评价等为特点的新的课程理念正在确立。显然这“雷霆之变”对以知识传授为主的单向传递过程的传统教学模式形成了巨大的冲击。如何转变观念，从而与新的教学观适应与接轨，则成了在“以学生发展为本”的教学目标指导下的教学者必须解决的重要问题。     

从读《经验》到读《经典》

1991年踏上讲台至今,与教师这个职业已有19年的相守。从初出茅庐,到现在别人眼里的老教师,阅读陪着我一路走来,一路成长。刚走上讲台,教书育人的能力并不能与我的教师身份对等。所以我需要学习,除了身边的同事,书就是我最好的老师。     

微笑也是一种教育

最近,学校组织了一次作文考试,题目是“说说我的老师”。一位六年级的学生在文章中这样描述任课老师的表情：“在办公室里开怀大笑．走出办公室面带微笑．到教室门口笑意全无．站在讲台上冷若冰霜……”乍一听觉得很好笑．可仔细想想。很多时候我们也确实是如此。有老师说：“这并不是我们面部肌肉不够发达．而是你们这些孩子．给点儿好脸就登天．     

“口语交际”要走过程，不要走过场

【案例描述】记得我上学期刚接手一个初二班,上第一节课时,按照以往的惯例,课前三分钟演讲,请一位同学上讲台,可以讲一个成语故事,可以讲自己的见闻,还可以……,总之不论谈什么话题,都由自己选择,谁知我动员了半天,也不见一个同学举手,再观察下面学生的表情,有的面面相觑,有的面露焦虑．有的干脆把头理了下去不敢与我的目光相视。面对这种局面,也只好临时取消了这项活动。下课后我找了一些同学了解情况,经同学们反映：初一时教他们语文的是一位刚分配来的新老师,以往他们从没有进行过这样的训练。     

谈谈新教师成长

新教师是一个非常特殊的群体。意气风发、风华正茂、踌躇满志、朝气蓬勃是他们最显著的特点,走上讲台,他们对周围一切充满好奇、布满希望,他们渴望自我价值的实现,渴望饱满的成就,渴望充实的生活!他们的书生意气与挥斥方遒,往往令老教师既感叹年轻的美好又懊恼岁月的无情。     

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

从教十多年,我钟意于三尺讲台,惬意于喜欢自己的学生也被自己的学生所喜欢,快意于专业成长,游刃于熟悉的教学中,我情绪饱满,充满激情,毫无职业倦怠,感觉一切都是“驾轻就熟”。殊不知,当过于熟悉,就会蒙蔽双眼;当蒙蔽了双眼,就会忘记发现;当忘记发现,就会错失专业发展,因为专业素养与专业发展并非经年见长。