我与天使有过邂逅

高考放假期间,我与文学社的社长一起去乡下的初中宣传我们的《零点》。那是我第一次去初中学校卖书,心里一点底都没有,特别是看到他们在校园里嬉笑打闹乱成一团的样子,心情更是沮丧到了极点。我想,别说卖书,他们不把我从教室里轰出去就是万幸了。当我忐忑不安地走进教室时,他们果然像开水一样沸腾起来了。我忽然意     

讲台上的“80后”:爱上那些不像老师的老师

没有学生的学校老师会无所事事,同样,没有老师的学校也是名存实亡。用现代语文来说,老师和学生其实是一对"亲密朋友"。遇到一个好老师,几乎是每一个做过学生的人都会有的一个梦想。但是,在某种程度上,"好老师"的标准却因为学生不同而不同。"好学之徒"会默默地希望老师对自己严一点再严一点,"玩学之徒"会发狠般祈祷老师眼角的余光离自己远一点再远一点。"好学"与"玩学"之间,其实和分数高低关系不大,本质上是在期盼和寻找一种最适合、最良性的师生相处之道。就算再好的老师,也是有血有肉、有七情六欲、有脾气秉性的一个人,即使桃李遍天下,也不见得能和每个学生都对上眼。对上眼的学生自然不用说,对不上眼的学生,也少不了在心里记     

人在讲台

古人云：“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,踏上讲台身为人师已经有三年了,一路走来,有委屈的泪水,也有成功的欢笑：有过迷茫,也有看到学生成绩上升的喜悦。记得刚刚踏上讲台之时,我战战兢兢,因为教书育人,事关国计,马虎不得。我如愿以偿地成了一名人民老师,我很兴奋;     

宏观调控 微观“放权”

初上讲台时，我因过于注重讲解，往往在课堂上形成了“单向灌输”的现象。经过一段教学后，我总结自己所听过、讲过的每节课，深刻地认识到：一节课的成功与否，关键在于教师能否充分发挥自己的主导作用，调控好每一个四十分钟，让学生主体在教师的“导”中活泼而紧张地接受知识信息。为此，我在课堂教学中力求做到“宏观调控，微观放权”，竟然在教学中打开了新局面，走出了传统教学的“死胡同”。     

幸福并感动着

<正>13年前,怀揣对"太阳底下最光辉的职业"的憧憬,我开始踏上三尺讲台,成为一名普通的高中历史教师。斗转星移,春去秋来,在时光的流逝中,我深切体会到这份工作的辛苦与繁琐,但从可爱、淳朴的学生们那里,我也品味到身为人师的快乐与幸福。就以现在我     

由陶行知“喂鸡”想到的

有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。走上讲台,他不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡,台下的听众全愣住了,不知陶先生要     

浅谈学校德育工作的"四性"

前不久,一家权威报纸报道:一位男生,因不满老师制止其破坏课堂纪律的行为,竟然当众扇了老师一记耳光,还举凳冲向讲台,欲砸老师……     

永远的珍品

十多年前,师范毕业后我被分配在一所偏僻的村小教六年级语文。 第一天早读后的第一节课便是语文课。我左手拿两本书,右手抓几支粉笔,怯怯地走上讲台。孩子们一双双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪地望着我,我感觉脸庞发烫,便不由自主地摸摸额头,粘乎乎的,分明已沁出了汗珠。     

讲台送去维修以后

一个暖洋洋的下午，我夹着课本和讲义走进教室，突然发现讲台不翼而飞。学生看出我的疑惑，忙说：“讲台坏了．送去维修了。”我一下子慌了神儿．没有讲台怎么上课?无奈，只好一手拿着讲义，一手拿着教材，走在学生中间上课。有时需要在黑板上写字时，就出现双手不够用的尴尬，时时引来学生们的讪笑。在我的慌乱中，     

李政道：“费米老师帮我亲制计算尺”

快过80岁生日的李政道，每次站在演讲台上，总要深情地谈到他的老师费米。在这次“2006诺贝尔奖获得北京论坛”上，他再次郑重地提及这个话题。多年来，李政道不厌其烦地宣讲他的教育理论——要培养基础科学最顶尖的人才，没有捷径，而是需要“一对一”的言传身教。