未来教育家登上讲台

22岁的北京师范大学2007级免费师范生杨永坤，在两个月的实习期里只讲了7节课。尽管有点沮丧，但与室友相比他还算幸运，有人只得到了一次讲课的机会。     

对以作文为中心开展语文教学的思考

中学语文教学究竟应以作文为中心。还是以基础训练即字词为中心？长期以来人们的看法是不尽一致的。笔者一直认为。中学语文教学应以作文为中心，即在教学过程中，把作文贯穿于始终。把阅读、讲课和作文紧密结合起来，以全面提高学生的语文素质，取得语文教学的大面积丰收。下面试就这方面的几个问题。谈一下个人的粗浅看法。     

王芸生在庐山给蒋介石讲课

1972年9月26日,毛泽东主席在会见来华访问的日本首相田中角荣时,突然问在场的周恩来总理:王芸生现在在哪里,应该让他也参加接待日本客人活动。毛泽东此时提起王芸生,是因为毛泽东在准备接待日本首相时,重点阅读了王芸生写的八大卷《六十年来中国与日本》一书,而在1934年的庐山,国民党的首脑蒋介石也专门请王芸生给他讲解了这套书的重要内容。     

出版体制改革与改革中的出版业

尊敬的学校、学院各级领导,老师们,同学们: 大家好!今天,我很高兴以武汉大学教授的身份给大家讲课.我要讲的题目是:出版体制改革与改革中的出版业.我的报告分为三个部分.     

退而未休 乐此不疲

按照我们学校的规定,我于2000年8月(63岁)正式退休.然而令我感到欣慰的是这个时期刚好是世纪之交,使我既能体会到上个世纪的苦辣酸甜,又能让我憧憬着下一个世纪美好的未来.是的,该退下来了,从国家总体而言,人到老年无论身体还是思想均已老化,很难适应繁重任务的需要,让年轻人补充进去,增加新鲜血液,事业就会更兴旺发达.     

初三英语教学中的讲与练

素质教育的基本特点之一是全体性，或叫全面性。这就要求我们的课堂教学一要培养和提高所有学生的素质，二要使所有素质都获得培养和提高。教学过程和教学方法的设计，都着眼于每个学生素质的发展，创造必要的条件。无论是成绩优秀、位居中等还是暂时落后的学生，对他们都怀有很高的期望，不断创设机会，激励他们在各自原有基础上努力获得成功。把课堂教学中全体学生参与活动的广泛性、深刻性和有效性，作为衡量教学过程是否优质化的第一标准。同时，在制定课堂教学目标时，坚持知识目标、能力训练目标和人格审美教育目标的整体设计，整体落…     

学生出题，教师应严格把关

田占军老师《由学生命题、阅卷、讲课所想到的》（《中学历史教学））2008年第10期）一文中有学生命制的这样一道题：     

关于教学设计的思考

本文作者针对说课的各个环节,结合自身所授课程,具体谈述了对于教学设计的看法。     

迷人的阿娟演义

<正>青山依旧在,几度朝霞红。校园之奇,故事之丰,先从一统班务的"斑竹"阿娟说起。第一回最神讲课时阿娟有一神功,她已把这功夫练得炉火纯青,出神入化。她的每一节数学课,就像吸星大法一样吸引着同学们的眼球。阿娟分析题目条理清楚,有理有据,并且语言活泼幽默,让人不由得津津有味地听下去。全体同学的心神都跟着阿娟讲课的节奏而上下起伏,那精力集中得     

如何在课堂上引导学生“入神”

在课堂教学中．我们会时常发现学生有“走神”现象——有的学生目光直视某一点，“目不转睛”：有时有的学生东张西望：有的学生面带微笑．“会心地”在听教师上课等。实际上他们已经在“心猿意马”了．他们可以说是对教师已经视而不见。充耳不闻。为什么会产生这种现象呢？是教师讲课枯燥而有失精彩吗？