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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
预学单作为预学课堂的载体,其作用至关重要。从预学单的内容的确定,以期可以有效地实现学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒,跳出单一的"教与学"关系,实现主体间平等的对话与互动。 相似文献
862.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
所谓突破口,指在语文阅读教学中通过挖掘教材的深刻内涵,发挥教育的潜在因素,找准教材与教学实践的结合点,激发学生兴趣,从而实现教学目的。选择最佳的教学突破口,就是教者致力于使自己的教学设计符合学生的心理特征和认识规律,从激发学生心理倾向出发,以巧妙的角度、切入的新异,呈现出新颖不俗的教学设计,给学生创设一种急于求知的教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣。如何选择阅读教学的突破口,提高小学语文阅读教学的效率呢?从"利用教材"这个角度来谈一些看法。 相似文献
863.
864.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程。在新课改越来越深入的今天,教师的教学理念和教学行为都发生了翻天覆地的改变,以生为本,关注学情、动态生成俨然成为高效课堂的主旋律。在这样的时代背景下,发现问题和提出问题也就应运而生。 相似文献
865.
在当前的小学数学课堂里有两种不同的教学观念:一种是以知识为中心,即教学的目的在于让学生掌握书本知识,教师通过精心设计、严密组织,让所有学生接受书本知识,信服书本知识,会用书本知识;另一种是以学生为中心,即教学的目的在于引导学生开展有效的探究和发现,让学生建构自己的知识。 相似文献
866.
"授之以鱼,不如授之以渔"道出了传授知识与培养能力的优劣。教给学生一定的知识固然重要,但要使学生的学习过程是独立的,可持续的,就必须培养好学生的自学能力。没有自学能力的学生,老师推一把,走一步,没有自己的行动能力,不可能自由搏击于知识之海中。语文能力如果从外延上分,可分为 相似文献
867.
868.
869.
“新课程”提出教学要以人为本,强调数学教育要面向全体学生,实现人人学有所用的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。要实现以人为本,就要做到“鱼”、“渔”同授,既授之以鱼,又授之以渔。教师要先授“鱼”,后授“渔”,并且授“适宜”的“渔”,授予学生独立思考的方法,自主学习的方法,创新能力的方法,质疑能... 相似文献
870.
重庆市黔江区实施“五个倾斜”模式,加强农村师资队伍建设。一是坚持优质教育资源向农村学校倾斜。按照“以城带乡、整体推进、城乡一体共发展”的原则,将全区53所中小学分成14个帮扶集团,1所城区学校扶助2—4所农村学校,实施集团化办学。 相似文献