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941.
谢淑媚 《福建教育学院学报》2008,(2):87-88
面对当前思想品德开卷考试的重大改革.如何让学生更好地把握试卷的特点.考出水平与能力、发挥学生的文体意识、培养学生的创新能力、提出一些特点与解题技能技巧。 相似文献
942.
专业实训课是提高学生专业实践能力的重要手段,但传统的实训教学活动却存在单身性及狭窄性的现象,严重影响了学生实践能力的培养。结合自己10多年来的实践教学经验,在"导学合一"的思路指导下提出了"三训一体"的实训模式,该模式有力地促进了学生技能学习的可持续发展,突出"教以导为主,学以生为本",即教师主导,学生主学;师生互动,导学合一;为学而导,以导促学。 相似文献
943.
当前,在新课程理念的指导下,语文教学取得了可喜的成绩,呈现出了一个前所未有的崭新局面,“以学生为本”的思想得到了重视。但也不容忽视地出现了一些教学上的失衡现象,现举例分析如下。 相似文献
944.
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。随着教育教学改革的日益深入,新课程所倡导的师生平等对话、师生互动教学、以学生为主体的教学模式的逐步形成,教师必须重视完善自身素质,以适应“通才”和“通识”教育的要求。 相似文献
945.
946.
现代教育心理学认为:“现代化教育的本质规定就是确立学生在学习中的主体地位。”“未来学校必须把教育的对象变成自已教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”今天,“学生主体、教师主导、发展主线”的“主体性教育思想”已被广大教育工作者所接受。以学生为主体的学习理论——主体性学习理论日益深入人心。 相似文献
947.
中国社会的深刻变革,时代的进步和发展.要求教育必须实现历史性的转变。中央教科所副所长田慧生指出,从某种意义上来说,“转型”是概括21世纪我国教育改革价值诉求的最恰当的词汇之一。 相似文献
948.
朗读是语文教师的基本功之一,教师以自己朗读的艺术将学生带到某种情境,让学生获得某种体验,使学生受到某种冲击,这是课堂教学中常常发生的。本文提出了“以读为本”提高阅读教学的效率,希望能给读者以启迪。 相似文献
949.
班级是学校开展教育工作的基本单位,而班主任则是班级的组织者。一个班级学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,无疑与班级的班风密切相关。几年来,笔者在班级管理上不断实践、探索,取得了明显的成效,班风、学风已经走上了良性发展的轨道,赢得了学校领导和学生的充分肯定。 相似文献
950.
我们习惯于不遗余力地向学生传授着书本上的知识,不知疲倦地讲解着,生怕还有没有讲到的东西(知道永远不可能讲完,却仍旧“尽自己最大的努力”讲着),学生机械重复地记忆着。终于有一天,我们蓦然发现: 学生变得麻木了,本来充满灵性的目光近乎呆滞,语言苍白而贫乏深知失语,思维僵化滞后,感情苍白而冷酷,完全一副老气横秋的模样,“少慢差费”、“误尽苍生皆语文”使语文教学一度成为众矢之的,于是,老师和家长们开始抱怨学生脑子太笨,学习不用功。果真如此吗? 相似文献