郭沫若与波澜起伏的翻译论争

五四运动期间,百家争鸣的中国译坛曾一度掀起了波澜起伏的翻译论争。郭沫若与胡适、茅盾、鲁迅等众多文化名人的多场论争看似唇枪舌剑,但客观上都匡正了混乱的译坛局面,促进了中国近代翻译事业的发展进步。     

全球化与本土化：一个伪问题的提出和解决

经济和金融的全球化大概已是一个不争的事实,当我们面对这一事实时,就进入了一个国际性的化语境,我们不得不在全球化的背景下来检索我们的化走势,于是就提出了一个本土化的问题。显然,这不单纯是一个学理层面的问题,而更多的带有化对策的色彩,或说,它的思想意识形态的意义远远大于化的意义。全球化与本土化的对应所引发的思想讨论,虽然具有鲜明的时代色彩,但究其实质,这并不是一个新问题。我以为,至少到目前为止,关于全球化与本土化的各种观点和见解,如果不算那些纯粹是阐释西方有关全球化与本土化的原初涵义的章,只要是移植到中国特定的语境中,翻译成中国的理论句式,则基本上都是本世纪初以来中国思想化界关于中西化冲突的论争的延伸。     

归于消解的论争——新时期典型问题论争回眸

典型问题是建国后文艺理论研究的一个老话题 ,70年代末 80年代初又展开了新一轮的论争。论争中 ,各方都力争对典型概念作出更准确更完善的诠释。但随着对个性的强调和人物性格问题的提出 ,这场论争却使典型理论走向了消解     

关于“素质教育”问题的论争及其启示

自８０年代末我国提出“素质教育”以后,引发了长时间以来不同观点之间的争论。在认真梳理有关论争的基础上,作者认为：一方面,应该肯定“素质教育”所代表的基础教育改革思路和方向;另一方面,也应该看到,基本理论研究薄弱,对原有基础教育定性不够慎重,没有确立自身的评价体系以及不能正确对待不同意见,这是当前“素质教育”中亟待改进的严重问题     

兼收并存 百家争鸣——评《圆明园——历史．现状.论争》

中国人民大学清史研究所教授、博士生导师王道成主编的《圆明园一历史。现状。论争》一书,已由北京出版社出版。全书上下两卷,约96万字,收集论文180余篇,图录220余幅,可谓图文并茂。编者出版本书的目的,是由于近年来对圆明园遗址究竟是整修还是保持原状,又一次成为人们争论的焦点。在一些学术团体联合召开的座谈会、研讨会上,专家、学者们意见分歧;全国政协、北京市政协会议上,一些委员提出了内容截然相反的提案;一些报刊发表了关于对待圆明园遗址不同观点的文章。在此众说纷坛、莫衷一是之时,本书的出版,可以使争论的双方,了解圆明园的历史和现状,享有共同的情报,形成共同的语言。因为圆明园遗址的保护、整修、利用,不仅是中国人民关心的问题,也是全世界人民关心的问题。     

论五四时期报刊论争中的伦理问题和规范意识

在五四新文化运动前后频繁的学术、思想论争中,一些知识分子开始产生了关于论争规范的意识;这也影响到他们所参加参与的报刊编辑业务。这些思考和实践,是我们今天重建论争规范的宝贵思想资源。     

中国新闻传播学30年学术论争的文献统计分析

中国进入转型期以来,新闻传播学研究领域进行的学术论争,折射出新闻传播实践中出现的复杂矛盾,折射出改革开放进程所带来的巨大变化.基于时1978年以来的学术文献的数量统计,可以发现学术论争的主题是与时俱进的,在30年历史发展过程中凸显过3个数量上的高峰,论争的焦点主要集中于传统的新闻理论和新闻业务,集中发表在少数的核心期刊,但是已显示出向其他方面渗透扩散的时代趋势.     

新“科玄”之争的认识论根源

因“索卡尔事件”引起的科玄论争,是世纪之交以来爆发的规模最大的论争。新“科玄”之争存在深刻的认识论根源。只有对科学进行准确定位,对知识系统进行分类并还数学与逻辑学知识王国的桂冠地位,才能使反科学与伪科学无处遁形,知识王国内的纷争才能趋于有序。     

应当开展教育思想论争史的研究

在教育发展历史上,教育思想的论争贯穿始终,一部教育思想发展史在某种程度上又是一部教育思想论争史。在不同的阶段围绕不同的主题,开展了程度不一、激烈各异的思想论争,不仅对于解决当时的教育实践有一定的指导意义,同样是推动教育思想发展的一个重要途径。论争是正常的,但其目的不是一种理论取代另一种理论,而是促进各自理论进一步完善,加强自身的理论发展。研究整个教育论争史对进一步深入认识教育思想有一定的现实意义。     

新世纪底层文学思潮论

底层文学已成为新世纪重要的文学思潮之一,一大批重要作家参与了底层文学的创作。农村生活、打工者的城市遭遇、底层市民、三陪女等成为底层文学书写的主要对象。底层文学的兴起,有社会、思想文化原因,还有文学自身发展的原因。关于底层文学的论争,是关于"人文精神讨论"之后十几年间里唯一进入公共论域的文学论争,意义重大。但当下论争中已出现了简单、偏激与片面化倾向。