《疯狂英语教师版》稿件格式要求

1.稿件构成论文标题中、英文摘要,关键词论文正文参考文献作者姓名、具体工作单位(院、系)、研究方向、通讯地址、邮编、电话号码、E.mail     

“新世纪”杯全国中小学教育教学论文大赛征文启事

随着课程改革的不断深化，广大教师和科研工作者锐意创新，在探索实践中积累和总结出了一定的教学经验。     

教会中学生写论文

不会写论文是当今社会的一个普遍现象,要改变这一点,可以从中学时代就教会学生写论文.本文阐述了如何突破写论文的难点和选题、选材的方法和原则.     

教育叙事研究：一种最适合教师的校本教研

随着课程改革的不断深入，校本教研提到了一个十分重要的位置。但是，现实的情形是校本教研常常以反反复复的听课、评课、发表论文以及空泛的课题研究为主要内容。往往是徒有形式，而缺乏实际效果。其主要原因是没有找到一种教师可接受的研究方式。因此，当务之急是引导教师选择一种适合自身的教研方式。笔者认为，在诸多的研究方式中，“叙事研究”与“校本教研”有着天然的联系，     

龙凤胎

在冠军老师的强烈要求下，三（1）班的黑板报上开设了一个全新的栏目——“错别字语林”。“光荣上榜”的同学可有“好果子”吃啦：冠军老师要求，凡是上榜的同学要写一篇小论文，告诉大家怎样不再混淆写错的字噢!     

也谈学术规范

如今学术界尤其是弄文史的要讲究学术规范了。例如过去有些人引用文献不注出处，承用人家的说法不提其姓名、书名或论文题目，这都被公认为不规范，不纠正不行了。　　但我还发现一个更为常见的不规范做法，即一篇学术论文写得像书的某章某节那样，只就题目作平铺直叙地讲说，而不交代清楚：(1) 此题目没有人做过，我现在做了是填补空白；(2) 或是此题目某某人做了，但有错误，我现在是来纠错并提出正确的东西。其结果是使读者不知道这篇论文里哪些真是署名作者自己的东西，哪些只是别人前人的东西，甚至全部是因袭人家的，当然也许真的全部…     

浅谈教科研写作深度抵达的策略

作为一名教师,写作是对教育教学生活的倾诉与反思,也是促使自己茁壮成长的助推器。那么如何使文章具有前瞻性、更有生命力呢?笔者认为一篇有深度的教科研论文应该从"前沿思想"的熏陶、"教学实践"的积累、"深度思考"的提炼、"润色修改"的雕琢中来。     

多元化考核方式对医学微生物学理论教学作用探讨

医学微生物学是高校医学专业学生必修的基础课,是一门兼具应用性和实践性的课程。本门课程教学过程中的成绩考核方式常常决定教师教学和学生学习模式。实践表明,教学理念和方法及考核方式能有效提高学生对本门课程的学习兴趣,从而对于全面培养医学生的综合素质和创新能力具有重要促进作用。本文探讨在医学微生物学教学过程中实行总结考核与过程考核相结合的考核方式对学生学习的作用;分析过程考核中研讨论文、知识竞赛、期中考试、课程总结论文等多种形式在课程学习中如何帮助学生深入理解并牢固掌握医学微生物学基础理论知识。     

《吉林农业大学学报》2002-2005年载文作者统计与分析

采用文献计量学方法,对《吉林农业大学学报》2002-2005年载文作者的性别、年龄、职称等进行了统计分析,并根据普赖斯定律确定了核心作者和杰出作者人数,最后对稳定作者队伍及如何进一步办好《吉林农业大学学报》提出了相应的建议。     

林业科技论文中“年”及“a”的用法探讨

针对林业科技期刊中存在的“年”及“a”的使用比较混乱的情况，提出了在用序词表示时间和在专业术语中以及在时间计量意义不强时应使用中文名称“年”，在具有明显时间计量意义时应使用单位符号“a”。