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正课堂提问是教师组织课堂教学的重要途经,是引导学生积极思维的动力。课堂提问设计的恰当与否将直接影响到学生对知识的掌握,能力的提高及创新意识的培养。一个经过精心设计、恰当而富有吸引力的问题,往往能拨动学生的思维之弦,奏出一曲耐人寻味,甚至波澜起伏的动人之曲。下面,笔者结合多年的教学实践,就数学教学中课堂提问的策略,谈谈自己的体会和看法。一、课堂提问应贴近学生的生活实际数学家华罗庚先生曾说:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着新课程改革的逐步推进,"以人为本"的教育理念深入人心,高中阶段教学评价问题越来越体现出其重要性。面对目前的教育改革,我们深切感受到它的教改主题不同于以往,其关注的中心不再局限于教育内容的更新和教育方法的改革,而是把重点转向研究学生和激发学生的内在积极性。 相似文献
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郑醉榴 《读与写:教育教学刊》2011,(11):194
本文列举了不少小学英语课堂教学评价中的"非生态"现象,本文通过对典型教学案例进行剖析和探究,尝试寻找到解决问题的对策和方法。 相似文献