浅谈学生数学思考能力的培养

思考,是人类智慧的源流,是通向有目的学习的最佳道路。数学思考是指在数学活动中的思考。《数学新课程标准》把"数学思考"作为四大目标之一提出来,指出初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决学习中的问题等要求。可见,数学思考对学生的发展具有重要的意义,它弥散于知识与技能、解决问题之中,融合于数学教学的每一个环节中,而数学思考能力的高低更是衡量一个人数学能力高低的砝码。因此,如何在小学数学教学中培养学生的数学思考能力是数学教学时面临的主要问题。     

动手操作为数学教学添彩

在小学数学教学中,教师应经常引导学生动手操作、亲身体验知识的形成过程；应适时创设问题情境,激发学生学习兴趣,促进其思维发展及技能形成,以便提高教学质量.     

不可能的任务

意志是一种能力,也是一种憧憬,是要创造或是破坏某种东西的自由的憧憬。没有坚强的意志,想要取得任何成就都是一种空谈。滴水穿石不是靠力,而是因为不舍昼夜。     

对“基因操作四步曲”的解读

本文通过对“基因工程简介”一节中基因操作四步曲的解读，帮助学生澄清了某些模糊概念，完成相关章节的知识链接。并提高了学生运用所学生物学知识分析问题、解决问题的能力。     

首届中国文保推广博览会九月开幕

由国家文物局主管、中国文物保护基金会主办的首届中国文保设备材料技术推广博览会将于9月20日至24日在北京举行。此次中国文保推广博览会划分三大展示交流板块，分别是：文保旅游及文化遗产成果宣传展，文保项目合作、文保设备材料技术招标、文保科研学术成果展，文保设备材料技术、古建园林施工成果推广展。展会期间另延伸三项服务项目：一是“全国百佳文保旅游县”摄制组，跟踪访谈，进行网络及平面媒体专题互动传播。     

中职计算机课程“教学做一体化”教学模式的探索

教、学、做是计算机教学中的一系列环节。教师把握住学生的特点,提高学生的操作能力,是教师在教学过程中不断思索、不断探讨的问题。     

合理选择教学素材 点亮信息技术课堂

"复制与粘贴"是一组经典的命令,是信息技术给人类的文化带来重大变革的诠释。在画图中使用复制与粘贴,是学生接触这组命令的开端,掌握的程度决定了学生以后在新的软件中知识的迁移,所以这组命令很重要。如何让学生轻松掌握这组命令,引来了众多优秀教师探讨。在一次活动中,我有幸听到赵老师和张老师精心设计的两节课,两位老师精心选择的教学素材为课堂增色不少,学生学得轻松,也让我受益匪浅,有种豁然开朗的感觉。一、生活素材,让学生轻松进入学习     

有效挖掘本土资源,优化幼儿互动环境——浅谈幼儿园本土化环境创设

【正】环境作为一种"隐性课程",已越来越受到人们的重视。《幼儿教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿发展。"解读《纲要》,不禁令人思考:我们处于美丽的江南,这里不仅有中国江南水乡美景、景致典雅的古代园林建筑,这里更有着历史悠久的民风民     

插上数学思想的翅膀——从《反比例函数的图象、性质与应用》教学片段谈起

从笔者执教的一节公开课《反比例函数的图象、性质与应用》的教学片段,通过课后反思来阐述数学思想对课堂的影响.以无限逼近的数学思想为立意,揭示数学知识发生发展的过程；以丰富的表象操作经验为依托,促进数学概念从“过程”到“对象”的转化；以函数各表示形式的沟通为桥梁,建构和完善良好的数学知识结构.其中,最后一点则是基于对执教过程中的不足的反思.     

牵诵读之线解文言之难

文言文是古人留给我们的精神财富,不学文言文,就走不进中国文化,这是毫无疑问的。可如何走进?最简易的办法是诵读,诵读好了,就化解了一切文言文之难。这就是初中文言文的有效教学法宝,笔者将以《陈涉世家》为例分步一一向读者介绍具体操作策略:一.准读。大声读准每个字音,精益求精。第一遍自由读,标注课