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991.
长期以来,我国绝大部分中小学基本上采用讲授法进行教学,与此相反,欧美国家,特别是美国,基本上是循着观察、实验、经验、归纳、总结、分析、发现真理、验证真理的方法进行教学,我们把这种教学方法称之为归纳法。比较两种教学方法不难发现,归纳法使学生从小养成了注重观察、善于总结、勇于创新的良好习惯,这一训练也为他们日后取得重大科学成就奠定了基础。我国要想赶上和超过发达国家,必须培养大批创新人才,而要培养这种人才,传统的教学模式已不再适应,最好的办法就是对其进行改革。 相似文献
992.
作教学,应该以素质教育为宗旨,重在提高学生的思维,表达能力,这就要求在作教学中特别注意培养,激发学生的兴趣,欲望和灵感。 相似文献
993.
995.
直觉是人类把握世界的重要认知方式之一。布鲁纳对直觉思维的含义、特征、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨,这些成果对教师的课堂教学至今仍然具有借鉴和启发价值。 相似文献
996.
ESP(专门用途英语)是20世纪60年代发展起来的一门新兴学科,由于目的明确,针对性强,实用价值高,很受学习者的欢迎和语言学家的青睐。而词汇问题是人们学习ESP的最大障碍,文章分析了词汇在ESP教学中的重要性及其词汇特点,并从不同角度阐述了ESP的词汇教学方法。 相似文献
997.
展望世界,网络时代到来,生命科学巨大发展,纳米技术广泛推广应用.知识经济时代悄然来临.世界科学技术日新月异.谁拥有先进的科学技术,谁就拥有了生存和发展的主动权,而科学的发现、发明、创造来源于创新.江泽民总书记说:“创新是—个民族的灵魂”.全教会精神也明确指出:要在教学中努力培养学生的创新思维、创新能力、创新精神和实践能力, 相似文献
998.
999.
1000.
教学方法是构建高效课堂的重要因素,等差数列是高中数学课程教学的重点和难点之一,本文笔者根据自身从事高中数学教学的实践,针对等差数列的教学内容,从学生的认知规律和实际能力出发,重点阐述具体实施的方法与手段,以期实现课堂教学效益的最大化。 相似文献