“故乡”代称有几种？

古代的文人雅士对“故乡”一词,赐予许多高雅或纯朴的代称。家山:钱起《送李栖桐道举擢第还乡省侍》诗:“莲舟同宿浦,柳岸向家山。”桑梓:桑和梓是古代家宅旁边常栽的树木,后用作对故乡的代称。柳宗元《闻黄鹂》诗:“乡禽何事亦来此,令我生心忆桑梓。”梓里:刘迎《题刘德文戏彩堂》:“吾不爱锦衣,荣归夸梓里。”故国:杜甫《上白帝城二首》:“取醉他乡客,相逢故国人。”     

迁移理论对外语教学的影响

外语学习中存在着语言迁移现象，外语教师应帮助学生利用正迁移，转化负迁移。     

英语和法语词汇的对比

本通过英法词汇中的形似义同词、形似义异词、前缀和后缀、语法术语以及名词性别五个方面对比研究，为法语学习提供了掌握法语词汇之捷径。     

谈电子收文登记

收文登记是对所收到的需要登记的公文的有关特征和该文的处理情况进行记载的过程.它是收文处理的重要关口,也是整个公文处理的重要环节.根据前端控制思想,电子收文从登记开始就应当进行控制.通过电子收文登记,可以建立起收文的良好秩序,有助于收文的后期运转,防止文件散失、积压及延误;便于对收文处理的全过程进行跟踪,掌握文件办理的情况;方便对电子收文进行检索与统计;能够与立卷、鉴定、著录、标引等工作无缝衔接,为文档一体化管理奠定基础.     

对体育课程整体设计(大中小学课程衔接)的研究

对体育课程整体设计(大中小体育课程衔接)的研究,虽然大中小学的体育课程衔接的问题是新近提出的,但"前滚翻从小学到大学-滚到底"的批评由来已久.如何开展这方面的研究我们面对什么样问题是新一轮体育课程改革的基本工作,在此,对该研究的必要性和现状来进行再次归纳,并同时提出我国体育课程整体设计的设想.     

心理词汇理论和英语词汇学习

从认知心理学的角度总结了语言学习对心理词汇的组织、激活和提取的认识，并在此基础上，提出了心理词汇理论中的词义模型和词义原型表征对词汇学习的指导意义。     

如何顺利完成高中——大学的英语教学衔接

经过十年寒窗苦读的学子刚刚进人大学，紧绷的神经一下子得到释放，没有了教师，家长的督促和高考的压力，面对突如其来的“自由”，多数大学新生不知所措。面对学生存在的困惑，作为英语教师的我们，应该及时寻求有效办法帮助学生顺利完成从高中到大学的过渡，使学生尽快从原来的学习环境进入新的教学环境，适应新的教材、新的教学思路、新的授课方式、新的教学方法，顺利完成从高中到大学的英语衔接。这同时也是实施整个教学计划，顺利开展高一级教学的有利保障。     

小学英语中、高年级词汇教学策略

依据《英语课程标准（实验稿）》中一、二级词汇目标的要求，结合小学中、高年级学生的心理特征和语言学习特点．本文归纳总结出小学中、高年级这一阶段词汇教学的总原则，以及在这一原则的指导下，设计出小学词汇教学在呈现单词、操练巩固单词和复习单词三个阶段中的基本教学方法。试把小学词汇教学科学地步骤化，各个步骤所能运用的教学方法尽可能地详尽化，以达到小学中高年级学生词汇教学有章可循的目的。