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教学过程Step 1.Warming up1.Greet Ss.Show the picture"Welcome to our English class".2.Show a cartoon of the song"Ten little Indian boys"and make Ss familiar with the numbers.T:Let’s enjoy a song together.3.Review numbers.T:What can we learn from the song?The students say the twelve 相似文献
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教学过程一、创设主题情境,激发体验乐趣1.Students enjoy an English song"A beautiful day in the park".2.Free talk.(Help Miss Feng to finish her profile)The students look at the key words and phrases to ask the teacher some questions.Eg:What subjects do you like,Miss Feng?When do you go to the park?...【设计意图】一首与主题相关的、节奏明快的歌曲,活跃了课堂学习氛围。学生根据关键 相似文献
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教学过程Pre-reading Step 1.Free talk Nice to meet you.How old are you?What day is it today?What lessons do you have this morning?How old are you?What subjects do you like?What about you?Can you play basketball?Good morning...,I get up at six ten.When do you get up?How old are you?Do you have any lessons on Sunday? 相似文献
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译林新版《英语》以单元的形式编写,各板块的内容各异,但都紧密围绕单元主题。在日常教学中,教师们通常按照由易到难的原则,将一个单元的教学内容分割成"课"开展教学。有些教师虽然能从单元整体入手设计单元目标,但实施起来却只浮于表面,使得原本具有丰富内在关联的知识体系,经过人为处理后,变成了以"点"为单位的符号系统。这种以点为单元的课堂教学,以及"点"本身在一定范围内的完整 相似文献
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译林版小学英语中每单元的Cartoon time为拓展性趣味阅读板块,该板块以小猫Sam和小老鼠Bobby等小动物为中心,采用对话的形式展现了一系列令人开心的故事,其故事在捧腹之余又令人难忘,值得回味。此板块的故事内容贴近生活,为学生学习语言提供了丰富的素材,既复习了单元的语言知识,训练了语言技能,同时该板块有计划地呈现下单元的主要句型。如何合理地运用Cartoon time板块资源,促进学生的语言运用能力,笔者做了一下尝试。 相似文献
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阐述牛津译林版初中英语教材Task板块的定位和特点。结合教学实例,探究Task板块的教学设计。提出激发学生的写作兴趣,加深其对单元主题的认识,引导其梳理和巩固语言基础知识,鼓励其合作探究,让其了解不同文体的结构特点,并注重写作策略和技巧指导等教学策略。认为教师应以不影响教材的完整性、系统性为前提,开展Task板块的教学,从而培养学生的英语写作技能,提升其综合语言运用能力。 相似文献
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概述教材插图的定义,以及运用教材插图的理论依据。以译林版牛津初中英语七年级教材中的插图为研究对象,分析教材插图使用存在的问题及成因。探究初中英语教材插图的运用策略,即善用教材插图,导入主题、讲授知识、操练技能、渗透情感。指出教师要有效利用教材插图,实现教材插图的价值,提升教学质量。 相似文献
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