真实如根,虚构似叶

小学生该不该写虚构文章呢？我认为,虚构文章对作者要求非常高,而且虚构与想象、幻想是两码事,所以小学生没有足够的能力写虚构文章,应该书写真实的内容。 阅读美国作家创意写作的教材发现,很多作家反思自己一生的创作得出一个结论：一个人0-15岁发生的事,足够写一辈子。那么,从三年级开始写作的小学生,何不多写一点发生在身边的有趣、好玩的事呢？     

艺术美学四题(上)

题一艺术大于自我艺术作为感性的学问,本身就有了世俗的特征。因此,沉沦也可以成为艺术,否则就不会有歌德的《少年维特之烦恼》,而郁达夫也是这样一位在沉沦中将伤感美和病态美发挥得淋漓尽致的有才情的作家。宋代婉约派代表词人柳永、李清照亦在世俗化的活色生香的生活中描摹出了柔媚哀婉、轻灵妙曼之美。所以,人沉下去并不可怕,只要心里留一扇天窗,让艺术那烛照之光得以透     

路

"路",篆书作"■",我们当然看成形声字了,肯定是"从足各声",有同声旁字"洛、络、赂"等为证。谁承想,甚为权威的《说文》竟说"从足从各",那就是会意字了。应该说,这有它的道理的:"从足"自然不用多说,就看"从各","各"     

走进盛唐诗仙李白（教学简案及反思，课堂实录文献见光盘）

一、教学目标： 1、通过大量积累、吟诵李白的诗歌，培养学生对诗歌的浓厚兴趣。[第一段]     

骚动:丁玲的现代性--读《丁玲和她的文本世界》

从批评史来看,古人评李诗用飘逸,评杜诗用沉郁,评李白是诗仙,评杜甫是诗圣,我们总是津津乐道,因为准确,好似一槌定音,百千年后,无法更改.因此,一个批评家要做的工作是什么?是面对一个作家及其文本世界时,他应当刻画这个作家的形象,并用最为贴切的语言表现出来,向广大读者推荐.如果一个批评家完成了这个任务,那么他的批评就是成功的.以这个标准来看万直纯的<丁玲和她的文本世界>(以下简称<世界>)[1],我们认为著者的追求正是沿着这个思路接近了他为自己所确定的目标的.     

宠出来的诗仙

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!这样的自由宣言,让人感到诗仙李白实在是时代的宠儿,他被那个时代宠坏了。     

月

正2013年10月17日晴下午六点多。月出现在空寂的天空,仿佛是谁在天上用圆规画的一个圆,抑或是贴了一块饼,焦黄,粗糙,凹凸不平。这就是月,如明星化妆前慵懒的素颜,但这更让人感到她的真实了。八点左右,我走出家门。头顶,月如一块璧玉,金灿灿的,黄里透白,灼灼逼人。深蓝的天幕下,它静静地空悬着,但掉不下来。月亮为什么掉不下来呢?自小,这个疑问就一直缠绕着我,但至今没有一个可以让我释怀的答案。天上一颗星也没有。夜,如一望无际的深蓝的大海,而月,此时更像是大海上一盏明晃     

论杜甫诗中的李白

杜甫是一位极重友情的诗人．在与盛唐诗人的交往中．情谊最深的就是李白．洛旧相遇．二人成为莫逆之交．他们是在苦难当中建立的真正友谊．有共同的思想和情景,有相同的骨气．是杜甫把李白变成为诗仙。     

友谊地久天长——《黄鹤楼送孟洗然之广陵》

自古以来,文人墨客都比较喜欢书写离别这个话题,他们也给后人留下了很多优秀的离别诗词。新一期的《诗词漫游记》,我们一起来学习诗仙李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,从中感受充满诗意的词句以及诗人间深厚的情谊。     

李白诗歌中的酒文化

作为一种源远流长的物质文化,酒对文人墨客的创作灵感、创作心态以及创作风格都产生了深远的影响。历数我国古代的文人墨客,尤其是诗人十之八九都与酒结下过不解之缘,正所谓宜言饮酒者莫如诗,饮,诗人之通趣也。并且,在我国古代诗歌史上,有不少诗人都写到了酒,其中最杰出的代表就有李白。李白,字太白,号青莲居士,是我国古代文学史上伟大的浪漫主义诗人,他不仅以诗为名,亦以嗜酒闻名于后世。因此,其有诗仙之称的同时,还有酒仙酒圣之称。