诗仙李白与儒、佛、道

李白思想有“仙味”,是因为他融儒、佛、道为一体。这也是其诗魅力无穷的重要原因。     

“毛病”一词的来历

“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”。我从小就听说李白是诗仙，我想学李白，饮酒作诗，于是，我便开始实施我的“秘密计划”。     

唐朝诗人“诗号”知多少

诗仙——李白唐朝大诗人李白的诗歌多有寻仙访道的思想贯于其中,飘逸如仙,故称为“诗仙”。据《诗话嵬龟》载:“宋景文评唐人诗云:太白仙才,长吉鬼才。”     

此曲只应天上有,人间能得几回闻——评李白诗中的夸张

诗仙李白,一生豪放飘逸,洒脱不羁,他的诗作更是想象奇伟,境界壮阔,充满了浪漫主义色彩.在李白的诗中,诗人的奇思妙想往往借助夸张手法展现出来,令人叹为观止.     

诗仙李白——介绍他的生平和三首著名小诗

<正>说到李白,大家都知道是中国最伟大的诗人,号称诗仙;许多小朋友很早就会背诵他的小诗名篇,如《望庐山瀑布》。但是,李白的生平和思想都是很复杂的,而他的诗篇又直抒性灵,感情丰富,所以我们有必要了解李白生平遭际和创作的关系,这样才能更好地理解这些作品的含义。     

飘飘欲仙中走近李白

在诵读中走近李白——读得飘飘欲仙。为了读出李白的“仙味”,孙老师选了李白的三首诗《望庐山瀑布》《夜宿山寺》和《秋浦歌》。孙老师的示范读是自然的、情不自禁的,忍不住要诵读,没有说“听老师读”;是进入境界的读,读得让学生忘了这是在上课,读得孙老师“得意”地“讨”学生的掌声。李白是“仙”,写的诗极度的夸张、有着非凡的想象,但并不全部是浪漫。在诵读《秋浦歌》中第一句“白发三千丈”时。孙老师是“极度”的“夸张”,指导学生时要求读出“三千丈”,而不是“三丈”“三十丈”。孙老师收放自如,诵读得使人感觉仿佛站着一个李白,坐着几十个小李白。坐在台下的我也恍如走近了李白。在这人情入境的诵读中,孙老师和他的学生悄然走近了李白,有的说,要读出意境（孙老师随即表扬这是行家说的话）;有的说,看似夸张却是极其的真实（孙老师很高兴,说这是鉴赏家的点评）。是啊,真实是可以用极度的夸张写出来的呀!诗仙,不愧是诗仙;诗仙,到底是诗仙。诗仙,我们来了。     

李白写月诗浅析

李白的写月诗,无论是邀月入诗,借月抒情,还是望月生意,以月明志,或者将月当日,忧国恤民,都给人一种空灵剔透,寄意幽深,设喻精当,蕴藉深邃之感     

清明时节访诗仙

从小就爱李白诗,更爱李白的传奇故事。去年清明时节去当涂县扫墓,返回途中,凭吊了大青山唐代大诗人李白之墓。     

中学生作文能力培养之我见

一、培养写作兴趣．发挥主观能动作用 1．命题诱发。写文章是有感而发,最怕无话可说,为此,命题应启动学生思想的闸门,造成飞流直下之势。命题应避免刻板、老套,力求新颖、活泼、有趣。诗仙李白以他超凡的飘逸情怀,写出了“天生我才必有用,千金散尽还复来”的诗句,致使他以这潇洒不羁的方式在夜泊孤舟之时,唱尽人间浪漫。抒发自己毫放的诗仙情怀。     

漫谈李白和他的山水诗

李白,盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。他经历坎坷,思想复杂,既是一个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。