开放的"作业超市"好不好

师:今天我们学习了贺知章的《咏柳》这首诗,课后同学们想给自己布置什么作业呢?生:我要画一幅画,把柳树的袅娜多姿画出来。     

春风画出诗千行

这是一次由野外活动引发的故事。春天到了,学生学了许多描写春天的文章,背诵了不少春天的诗篇,这次,一起去大自然里感受春天。一路上,大家兴奋不已,不时有诗句脱口而出。我脑中不由灵光一闪：春天的诗句就该在春色中吟诵,不如就在这里举行个“吟春诗会”。     

从章句秩序到王朝秩序——科举试诗篇制的演化及影响

初唐后期，以科举试诗制度化为标志，近体诗的格律化篇制跻身为一种得到王权确认、受到法律保护的篇制系统，使之不仅是一种美学意义上的章句秩序，还承载与彰显了一种政治意义上的王朝秩序。自唐至清，基于政才选拔与王朝审美的需求，科举试诗以功令的形式对近体诗的篇制作出进一步的约句准篇：在言数上始终为五言，在句数上则出现由十二句到十六句的变动。稳定的五言是五律文体地位、美感特质及宗唐诗学影响的结果；句数变化则是唐人诗体观、以对仗为主的科举考查要点、考试程序变动及律诗运行原理等因素复合形塑的结果。王权不仅塑造了适合政才选拔的科举试诗篇制系统本身，也给中古以降汉语诗歌篇制的发展带来深远影响。