流散主体的身份建构--解读拉什迪《撒旦诗篇》中的双主角

通过解读拉什迪《撒旦诗篇》中双主角不同的身份认同与身份建构,分析其不同的命运结局,进而指出双主角实为流散主体自我认同的一体两面。     

把生命炼成诗

每个人的生命都是上帝的恩赐,你可能把它比作一幅迷人的图画,一曲美妙的音乐,一支华丽的舞蹈……但我认为生命是一首绝美的诗篇,它需要野花的烘托,佳木的陪衬,繁星的点缀和春水的追随。我们只有用坚定的信念去推敲,用苦累的汗水去点墨,用勤劳的双手去书写,才能把生命凝练成一首诗。 把生命炼成一首诗,它的首联是相信自己,坚定信念。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”不自信的人终无大业,它是铺垫成功之路的重要基石。当你充满信心时看待一切事物的眼光都是好的,还要始终树立一个目标并始终坚定这个信念,为之不懈努力。像美国前总统林肯一样,天生就相信自己是栋梁之材,总有一天会当上美国总统,有志者,事竞成。他遭受了无数次失败,但他始终没有放弃过,果真实现了自己的目标。     

"易安才调美无伦,百代才人拜后尘"——庶谈李清照的词、诗和她的《词论》

李清照是中国文学史上词、诗、文都有杰出成就的女作家。她的抒情词作细腻入微,至真至情,婉约凄绝;她的爱国诗篇贞心若石,慷慨悲壮,豪气逼人;她的文论《词论》内容丰富,立论尖锐,压倒须眉。她冰清玉洁,品位高雅,文如其人,人词同品,“才调美无伦”。李清照在她那个时代是独一无二的。     

最完美的人生理想模式：功成身退——李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”新解

《行路难》（其一）是体现李白思想特征的重要诗篇。前人对《行路难》的评论意见颇为统一，但仍有分歧，焦点集中在对该诗最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。本文试图以此为切入点，对《行路难》中所体现的李白思想特征进行重新确定。首先我们来看不同名家学者的评说。     

雪莲绽放英雄城——南昌市第十七中学西藏班办学侧记

在英雄城南昌,第十七中学西藏班自1985年办班至今已经22载,如今,这朵来自高原的雪莲已怒放在这片红色的土地上.22年来,在这里,汉藏师生用"心"架起了一座连接赣江与雅鲁藏布江、澜沧江的友谊之桥,用"爱"谱成了一曲汉藏友谊的和谐乐章,用"情"抒写了一首民族团结的瑰丽诗篇.     

将自我生命融入自然景象之中——评雷霆组诗《官道梁诗篇》

在新时期以来的诗歌界,雷霆是最被看好的诗人之一。从创作喷发期到转型期再到成熟期,一路速跑,在诗歌写作上取得了一个又一个突破。特别是进入二十世纪九十年代以后,无论写什么或怎样写他都得心应手,迎来创作的黄金期,     

浅谈龙萨抒情诗的艺术特点

皮埃尔·德·龙萨是法国16世纪伟大的抒情诗人,他处于矛盾激化却又相互妥协的法国文艺复兴时期.这一时期,文学和艺术创作的特点是完全发挥艺术家的创作激情,歌颂世俗的享受和欢乐,反对来世思想和禁欲主义,龙萨也不例外.作为七星诗社的代表人物,龙萨抒情诗中表现出来的朴素美和艺术美是令人赞叹的,他的个人创作魅力长久地影响着法国和世界.     

教育应当谱写动人的诗篇

提起“教育”,在许多人脑海中出现的是严肃的面孔、严厉的声音,这种印象是他们一次次的“受教育”经历铭刻下的痕迹,因此在他们看来,“教育”一词是不可爱的、是充满压抑气氛的。     

从《木兰诗篇》看中国当代歌剧艺术的发展

由著名作曲家关峡作曲、剧作家刘麟编剧于2004年创作完成的《木兰诗篇》是新世纪中国歌剧的代表之作。该部歌剧以《木兰辞》为主要框架,又在原作基础上对内容进行了扩展引申,赋予历史文化题材以更丰富的时代内涵,用歌唱、交响乐、戏剧、清唱剧、情景剧、舞蹈表演的崭新形式,抒写了伟大的中国文化和民族精神。     

提高学生古诗词欣赏能力的方法

中学语文教材中收有许多脍炙人口的古诗词,学生诵读、咀嚼、品鉴这些诗篇,不仅能徜徉其中,获得美的享受,还能为自己打下做人的底子,增添文化积淀.那么,如何提高学生对古诗词的欣赏水平呢? 吟咏诵读 学习诗歌离不开诵读,而要让学生学会诵读,教师自己首先要做好榜样,学生听着教师声情并茂的朗诵,看到教师朗读的表情、动作,就会身临其境地体会到一种意境,这不仅可以激发学生的兴趣,而且能在情感上感染学生,让学生初步感受到诗人在诗歌中所要表达的思想感情.