《口算乘法》教学设计

教学内容西师大版小学三年级下册综合练习。教学目标1.使学生经历猜想、举例验证整十、整百数乘一位数、两位数口算的过程,练习口算方法;     

基于语义Web的信息门户建设

语义Web为我们提供了一个通用的框架,是现有Web的扩展.语义Web以资源描述框架(RDF)为基础,RDF以XML作为语法、URI作为命名机制,将各种不同的资源集成在一起.本文探讨了基于语义Web的图书馆门户建设,并阐明此类门户的信息结构更加合理和灵活,具有更好的扩展性、可持续性和个性化的特点.     

《加法运算定律》教学设计

【教学内容】人教版四年级下册第17页。【教材与学情分析】本课教学内容为加法交换律和加法结合律,主要研究人教版四年级下册第三单元《运算定律》第一节课的例1和例2。在此之前学生已经在一年级就接触过加法交换律、加法结合律,三年级就学习过用交换加数的方法去验算计算正确与否,本课为接下来学习乘法、减法、除法的运算定律做好了铺垫。...     

两类教材对初中生数学推理技能影响的比较研究

使用两类教材的初中生的数学推理技能存在显著差异;使用两类教材的初中生的演绎推理技能存在显著差异;使用两类教材的初中生的合情推理技能没有显著差异。《标准》应坚持"演绎推理与合情推理并重"的思想;对推理能力的定位应更加明确。教材的编写要使形式和内容统一。在教学中要坚持演绎推理与合情推理并重的思想。     

图书馆公众号中基于语义关联的馆藏互联模型研究

随着手机的不断普及,微信用户不断增多,越来越多的人开始通过使用微信公众号来利用资源。因此,图书馆的公众号建设开始变得越来越重要。然而,目前图书馆公众号内馆藏的互联情况却不是很理想,出现了相似推荐书目关联性较差甚至没有相似推荐功能的现象。因此本文基于语义关联,对图书馆微信公众号的馆藏互联进行研究,通过运用语义关联技术,挖掘馆藏资源的联系与潜在联系,并将其联系起来,以优化馆藏资源的利用,更好地为用户服务。     

形式语言学视角下的光杆名词研究

以形式语言学为视角,对英、汉语光杆名词和光杆名词的跨语言研究进行总结和分析.研究发现:英语光杆名词的语义与谓语类型有关,空间局域化、信息结构等因素也会影响语义的解读.光杆名词的跨语言研究主要针对具有数范畴形态表达和限定词的日耳曼语和罗曼语,对汉语、日语等无数范畴形态表达和无限定词的语言则缺乏系统的研究.谓语类型影响光杆...     

语言模因的认知推理

本文从人类认知的角度对语言中的模因现象进行探讨.模因是基于人类认知的一种语言活动,它是语言的一种模仿和复制.本文分别从词汇、句子和语篇这三个层面并结合认知理论探讨语言中的模因现象.在模因的作用下,被复制的不仅是语言本身,从某种程度上说我们的思维同样得到复制.这一复制的实现都是以人类认知为基础的,所以任何语言的活动都与我们的认知紧密相连.     

商业情报与无中生有

世界本来就是毫无保留地展现在我们面前,如果你愿意,就可以看到一切。假如你在某个星球上发现了一滴水,你并不需要看到这个星球的全部才能得出答案。你完全可以通过这小小的一滴水,就能够推理出"这个星球存在一个浩瀚的海洋"这个事实来。