职教基础文化课教师的角色转变

本文简要分析了职教学生的能力与素质要求及基础文化课程的作用,从为人师表、教学内容、教学模式、教学实施、教学评价及自我提高等方面就基础文化课教师的角色转变进行了阐述。     

基于网络的大学英语个性化教学模式的探讨

任何事物的产生与发展都要遵循事物发展的规律和时代所提供的条件以及人们对事物发展的要求。大学英语教学过程亦如此。正是在这个过程中,大学英语教学个性化逐渐彰显出它的价值与必要性。一、实施个性化教学的必要性个性化教学也是学生自主发展的需要。首先,个性化教学方式因其突出学生的主体地位而使学生摆脱了那种受强制的、被     

青年教师在听评课活动中角色适应的过程分析

高校青年教师能否尽快适应新角色的基本要求,既关系到青年教师的自身成长,也关系到高校的教学质量和专业发展,甚至关系到高等教育的可持续发展问题。采取适当的措施,加快青年教师的角色适应过程,已成为新时期高校师资队伍建设和教学管理工作的重点之一。我们在多年的教学管理实践中发现,听评课制度是帮助青年教师提高教学水平,实现快速成长的有效路径。本文通过对青年教师在听评课活动中不同阶段的表现进行跟踪分析,揭示其角色适应的微观过程。     

数学新课程教学在实施中教师如何转变角色

数学新课程教学在实施的过程中,要求教师不再是单一的数学知识传授者,而是学生学习的组织者、引导者、合作者;不再只是习题研究者和考试指导者,而是拥有先进教育理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者。那么我就教师如何在数学新课程教学的实施中转变自己的角色,谈几点粗浅的看法。     

新课程理念下教师角色的新思考

新课改最重要的理念是“以人为本”。在人格上学生与老师是平等的；在课堂上学生是学习的主人、是主体。新课程理念下，教师应做学生尊严的保护者，灵魂的导航者，激情的点燃者，平等的交流者。教师要做到博学多才、智慧民主、人格高尚。     

教师角色的心理适应--教师角色的辨析

中小学教师不仅仅是一个职业．还被赋予了多种角色，社会、学校、家长、学生对教师的期待值不仅仅停留在“传道、授业、解惑”。一般说来，教师往往被要求成为多面手，能解决方方面面的问题。譬如说是一个管理人员，能有效管理好班级；是一个心理咨询师，能为学生和家长提供良好的倾听和含专业学科、家庭生活、职业规划等内容的咨询服务；是一个项目负责人，能配合学校的各种“活动周”“活动月”量身打造并完美实施班级的活动策划；最好是个全才．能写能画，能吹拉弹唱，还能搞搞科技小发明……     

大学毕业生角色转变中的适应问题及其调适体系研究

本文对大学毕业生角色转变的适应问题作了较深入的研究,分析了大学毕业生在角色转变中出现的角色不适现象,深入研究了这些不适应现状的深层原因,进而提出了解决这些问题的调适体系。     

游戏为复习课添彩——“复韵母”复习课片段分析

汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容,都是一些抽象的符号,既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢?接下来就让我们共同走进一位教师的复习课堂,品味复韵母复习课的几个教学片段。片段一游戏中认读师:同学们,你们真了不起,一个月的时间交了那么多拼音朋友。今天,我们一起来做游戏,找我们的拼音老     

在新型高职商务英语教学中教师的角色转化及定位

随着时代的发展,传统型以教师为中心的高职商务英语教学方式也转变为与现代商务英语人才培养要求相适应的新型教学模式。在这一形势下,英语教师也必须进行自我角色转化及新定位,以推动教学改革,培养出更适应时代发展的英语人才。     

浅议大媒体时代编辑角色的重塑

大媒体时代的到来使得某些传统编辑感到地位和功能有被削弱的趋势,而某些网络编辑为了追逐市场利益而丢失了"把关"功能。因此有必要呼唤编辑角色的认同和重塑。文章就编辑角色的重塑提出了三点意见。