全文获取类型
收费全文 | 48547篇 |
免费 | 241篇 |
国内免费 | 459篇 |
专业分类
教育 | 32828篇 |
科学研究 | 5682篇 |
各国文化 | 143篇 |
体育 | 3202篇 |
综合类 | 2698篇 |
文化理论 | 241篇 |
信息传播 | 4453篇 |
出版年
2024年 | 145篇 |
2023年 | 704篇 |
2022年 | 935篇 |
2021年 | 881篇 |
2020年 | 775篇 |
2019年 | 712篇 |
2018年 | 437篇 |
2017年 | 754篇 |
2016年 | 1110篇 |
2015年 | 1822篇 |
2014年 | 3426篇 |
2013年 | 2952篇 |
2012年 | 3157篇 |
2011年 | 3594篇 |
2010年 | 3184篇 |
2009年 | 3316篇 |
2008年 | 4334篇 |
2007年 | 3347篇 |
2006年 | 2496篇 |
2005年 | 2192篇 |
2004年 | 1675篇 |
2003年 | 1709篇 |
2002年 | 1497篇 |
2001年 | 1315篇 |
2000年 | 1035篇 |
1999年 | 470篇 |
1998年 | 301篇 |
1997年 | 244篇 |
1996年 | 141篇 |
1995年 | 141篇 |
1994年 | 137篇 |
1993年 | 87篇 |
1992年 | 67篇 |
1991年 | 53篇 |
1990年 | 60篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
数学教师所需要的知识问题,已经成为各国教师教育研究和教师培训工作者关心与讨论的热点.在过去的30年,对教学所需的知识的关注不断增加,有些人的关心源自感觉,也有些人的关心随着课程改革而变化.课改的进展对教师的要求与日俱增. 相似文献
992.
993.
中国人自古就有重男轻女的倾向,然而,在社会文明高度发展的今天,许多家长不但没有改变、消除这种倾向,反而以不科学的心态对待这一问题:他们渴望要男孩,但在具体的养育过程中,又觉得男孩教育麻烦,培养困难。于是,常给男孩这样的评价:调皮捣蛋、惹是生非、胆小懦弱,学习不勤奋、成绩不如女孩好,生活懒散、自理能力较差等。不少老师也反映;在学校里,男孩的主要问题是做事胆小,没有男子汉的坚毅和冲劲儿;没有责任感,遇事不敢担当;性格懦弱逃避,犯错后第一反应总是辩解和推诿;无论是班干部还是学习尖子都是女生居多等。总之,就是男孩没个男孩的样子。人们不禁要问:一些男孩为什么会这样?有专家分析指出:家长呵护过度是导致男孩低能的重要原因;男孩不男,确实和如今的家庭教育有很大关系——家长往往无视男孩的性别特征和成长规律,在教育上常常自相矛盾:一方面对男孩寄予厚望,希望他们将来能出人头地,支撑门户,光宗耀祖;另一方面又一味地娇宠、溺爱,舍不得让男孩去经历生活风雨,接受艰苦磨炼。试想,独生子女在家里本来就缺乏与兄弟姐妹之间的竞争和锻炼,再加上如此教育,还能造就名副其实的男子汉吗?那么,男孩究竟该如何教育呢?针对这个问题,我们特意推出《聚焦男孩教... 相似文献
994.
995.
大学特色具有共性与个性并存、稳定性与动态性并存、多元性与集中性并存、继承性与创新性并存、校本性与社会性并存、地域性与民族性并存等看似对立的特征,但是我们要善于从对立中求和谐,发展各具特色的高等院校。 相似文献
996.
随着中西方政治经济文化等各方面交流的深入,社会主义思潮在我国迅速传播开来,并对我国当代大学生产生了一系列的影响,引导大学生正确认识民主社会主义思潮,是一项非常紧迫的任务。本文简要介绍了民主社会主义思潮和市场社会主义思潮的理论特征,并阐释其对当代大学生的深刻影响,以使大学生能够明辨是非优劣,坚定社会主义的理想信念。 相似文献
997.
当代艺术语境中水彩画创作的当代性不足以引发我们对学院水彩画教学的思考。作者提出要从"强化水彩艺术中国性"、"拓展水彩艺术的创作题材"、"水彩艺术写生创作化"、"加强培养学生主观能动性"、"大力提倡新媒介的实验、新技法的探索"、"水彩艺术创作迎合市场化需求"六个方面更新水彩画教学观念。 相似文献
998.
东北方言中有一种特殊的语言现象:"×啦吧唧",这是东北方言中最具特色的语言现象之一。"×啦吧唧"在东北方言中有很强的构词能力,可以产生很多由"×啦吧唧"构成的词。本文以这些词为研究对象,分析其语法特征、语义特征和语用特征。 相似文献
999.
本文从“生活世界”话语的哲学基础出发.阐述了以“生活世界”概念为基础的教育话语对终身教育的影响,并着重对“生活世界”话语在终身教育理论研究中的泛化现象进行了探讨,目的在于促使我国的教育研究者能从本土语境出发,分析与解决终身教育理论与实践中的现实问题。 相似文献
1000.