英语被动语态的主要功能

受说话人的语义意图和上下文的支配，英语被动语态常用于突出句子重点、平衡句子结构、连贯语篇意义、委婉说话和陈述客观事实。     

浅谈教育的艺术性

一、欣赏学生的“亮点” 学生总是期望被老师欣赏。教师一定要使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐，这快乐，是教师应当给予学生的。在教学用语里，教师经常使用欣赏的语气，这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。例如当学生课堂回答问题正确时，教师以欣赏的语气赞叹：“答得多好啊!多么富有独创性!我真为你感到骄傲”!学生作业取得某些进步时，老师说：“我很欣赏你这种富有创造性的解法”。     

如何写英语商务信函

英语商务信函在国际贸易中起着重要的作用。无论何种方式的商务信函都注意语气、态度、用词和符号的选择以及商务套语。本文以实例对以上几个方面分别加以阐述。     

英语广告语气初探

广告已成为人们生活中常见的一种文体。广告在词汇、句法、语气等方面有独特性 ,从而形成了一种风格。语气是一个总体的风格体现 ,主要通过措辞、句式及标点等反映出来。什么样的语气有助于吸引读者、刺激读者采取购买行动是一个值得探讨的问题。本文着重论述了英语广告中的几种主要语气以及它们对我们进行英文广告和中文广告翻译的指导意义     

初中文言文中一些特殊固定格式

言中为了表述某种语气，常出现由言虚词搭配而成的固定格式，用来表达特定的意义。此类固定格式常见的有：     

语文教学应培养学生诵读的习惯

目前，校园里的读书声实在是太少了。在语文课上，老师为腾出时间分析课文，通常是让学生默读或浏览，很少安排诵读。殊不知作为一种语言的学习，光靠听取教师的讲解是无法学好的，分析讲解不能代替诵读对课文的感知领悟，要想收到好的效果，首先必须加强诵读。笔者认为，诵读在语文教学中主要有如下四种作用。一、诵读能够正音正字。认清字形，读准字音，是语文学习的起码要求。在讲授课文时，教师可通过范读给学生正音正字，或者让学生试读，从中发现学生有哪些字不认识，有哪些字音没有读准，然后予以纠正。学生常常误以声旁的音作字音或…     

建国以来汉语语气词研究述评

建国以来汉语语气词研究取得了巨大成绩：描写比较详细充分；绝大多数语气词的发展轨迹已较清楚；随着描写的深入，功能解释开始并重。不过不足也很明显：系统性研究不够；方言语气词与普通话、汉语史的联系不够；语气词语气意义的概括不够；从比较语言学和普通语言学角度研究语气词很不够。     

正义思想与杰出作家的矛盾——论雨果《九三年》思想艺术之得失

《九三年》作为雨果的一部重要作品,因其对革命与人道之关系问题的深思充满了矛盾,因而引起了后世的论争。但以往论者更多的是就该作品的人道主义思想进行评论,而没有很好地把作品的思想与艺术联系起来,对之作出较全面的分析与评论。本文则从叙述学的角度入手,把雨果的矛盾思想的具体表现与对作品艺术的影响联系起来进行探讨,旨在对作品思想与艺术方面的得失作一较全面的评价。     

as if后的省略用法

as though(if)的意思是“好像”、“似乎”、“像……似的”，通常引导状语从句、表语从句等，从句中的谓语动词多用虚拟语气，也可用陈述语气。如：