几组一字之差的成语辨析

在成语使用是否恰当的辨析中,我们常常碰到某个成语与另一个成语只相差一字的情况。命题者往往利用相差的那个关键字的语素义所造成的成语意思不同进行干扰,这就需要我们有准确地理解语素义及把握成语义的能力。现就几组常用的一字之差的成语辨析如下:     

“概率论与数理统计“教法初探

概率论与数理统计既有纯粹数学的抽象性、严格性和演绎性等共性,又有自身的随机性、灵活性和实验性等特征.文章通过教学实践归纳了开窗法(概率模型的现代化与特色化)、联珠法(面向对象有针对地建立贯穿主题的模型线索)、语素法(双语教学中关键词的提示)、实验法(开展人机交互的随机实验)等方法,具有一定借鉴意义.     

词汇的定义、单位及其他

在是否应该把语素归入词汇范畴这个问题上分歧严重。通过一些有代表性的观点的分析比较,我们认为的确应该把语素作为词汇单位。词汇的定义应该是"一种语言(或特定范围)的所有语素、词和固定短语的总和。"     

也谈现代汉语的语素分类——兼评黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》的语素分类

语素是汉语里最小的语言单位，也是最小的语法单位。语素原来叫“词素”，后来吕叔湘先生认为应当叫“语素”，原因是：叫“词素”似乎是颠倒了“语素”与“词”的位置，给人的感觉是先有“词”后有“词素”。关于语素的分类，从专家语法角度讲，有着很多不同的说法；从教学语法角度讲，各个版本的教材也是说法不一，甚至有的教材在这个问题上自相矛盾，给初学的学习带来了一定的困难。本不想探究语素的源流、廓清语素的含义，而是仅就语素的分类问题做一简单的梳理，并就教于大方之家。     

论语法单位的层级关系

主要谈两个问题：①评述地汉语语法单位划分的不同意见以及我们的处理，我们主张划分为语素、语素组、词组、句子、句组六级；②讨论语法单位的层级及其相互关系，我们提出两面三层六级的语法单位层级观。最后附带谈及语法单位的同一性问题，主张统一性必须同层级。     

语素“儿”的性质之我见

对于在北京话以及广大北方方言中存在的儿化音节中的"儿"的性质一直存在着争论。大多数学者认为"儿"作为词缀的语素,也有人否认"儿"的语素身份,理由是儿化音节中的"儿"不够一个音节。本文将从词缀和语素的定义出发,指出对于语素的理解不应该狭隘,重点讨论了"儿"作为语素的几种不同的情况。     

成语辨析之望文生义

由于成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含有生辟的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的误用。     

软件软吗

“软”是个常见的词，但含义丰富。“你总是心太软，心太软……”歌词中的“软”，本义指“柔软”，后来又有了懦弱。、无力等引申义。它可以单独成词，也可以和有关语素组成复合词，如“软风”、“软骨头”等。     

民国时期《东方杂志》标题高频语素研究

民国时期《东方杂志》标题中的一些词语由特定的语素构成,在构词、语源和语义方面特点突出。构词上,这些词语表现出批量式和模式化特征,形成了大量双音节、三音节和多音节词语;语源上,部分语言单位属于外来词,约占词语总数的三分之一;语义上,它们体现出较强的时代特色,反映的理念是现代文明,具有现代特征。另外,这些词语基本是名词性词语,呈现鲜明的事物性特征。     

现代汉语类义语素与语义范畴的显性表达

现代汉语词汇系统中存在着大量类义语素。它们既能体现为一整类语义范畴的上位概念,又能作为构词成分出现在表示该语义范畴下位概念的词语中。按照"下位概念=种差 上位概念"的逻辑定义方式可以把汉族人认知客观世界所形成的语义范畴显性地标志出来。并且,现代汉语语义范畴的显性表达方式在意义表达的经济性、符号认知的便捷性等方面都占据着显著优势。