离合词与歧义语

近一段时期 ,电视里常播一些谈话类节目 ,主持人找一些文艺界或体育界人士座谈 ,叙述往事 ,畅想未来。在他们的谈话中 ,经常有一些不规范的词语脱口而出 ,既堂而皇之又令人感到十分别扭。如 :“演完出”、“比完赛”、“服好务”、“排了半截练”、“客什么气”等等。这些词语运用得都有问题。在运用中 ,他们将不该拆的词拆开了 ,在粘合性很强的两个语素之间又嵌入一些其他词语 ,使两个连接紧密的语素变得松动 ,这是不合语法的语言现象 ,起码目前还没有这样的约定俗成。以上加点的词 ,都是由两个词根组合而成的合成词。它们有一些是可以插进…     

试说由"狗"构成的称谓语

狗年来了,报刊和因特网上拿狗说事儿的文章也多了起来.笔者也想来说说几个由语素"狗"开头的称谓语--"狗主人"、"狗保姆"、"狗医生"等.     

汉语拼音为什么应该分词连写

古汉语单音节词占多数，因此我国自古以来字、词不分，说字就是指词。上世纪初，新的语言学兴起之后开始把字词加以区别，并指出现代汉语以双音节及多音节为主的特点。到了五十年代，由于对现代汉语语法知识研究的深入和普及，字和词的知识为更多的人所掌握。词是语言的最小的能够自由运用的单位；汉字是记录汉语的符号．一个汉字在现代汉语中大多是表示一个语素(组词的单位)，有的只是表示一个音节(如葡、苜)，只有一部分表示单音节词(如学、大、跑)。     

汉语合成词的“义蚀”及其成因

古今词义发展呈现虚化趋势，“义蚀”现象是意义虚化的“一斑”。分析其现象，探究其规律，思索其成因，可以帮助我们领会汉语构词之奥妙，更好地掌握和运用这些词语。     

汉字性质思考

汉字性质是由构成文字的材料———字符的性质决定的。字符是以现成汉字表音或表意 ,针对语言中的语素表意或表音 ,亦针对音节表音 ,故而汉字的性质是语素———音节文字     

汉字与语素的关系浅说

语素是语言单位,汉字是书写单位,二者之间有对应关系。但由于汉字的形音义复杂多样,因此汉字和语素的关系也不是一一对应的。这种关系可概括为三种：一对一的关系、一对多的关系、汉字不代表语素的关系。     

英语语素与音位、义素的关系探析

语素、音位和义素作为语言学中不同层面上的三个"最小"的单位,它们之间存在着一定的联系.本文通过探讨语素与后两者之间的关系,发现掌握语素知识有助于学习者能更准确地用词、更有效地记词.     

汉语词汇

汉语词汇就是汉语里词的总汇，即所有的词的集合体，其中也包括性质和作用相当于词的固定词组。汉语历史悠久，词汇丰富多彩，源远流长。总括起来，汉语词汇有以下一些特点：①汉语语素绝大部分是单音节的，单独使用时就是词，不单独使用时就是构词成分。     

浅谈幼儿初步识字的必要性

阅读能力是幼儿认知能力的重要组成部分,对其学业成就和综合能力具有重要意义。充足的识字量是阅读的前提。不必"一刀切"式地规定必须只能在一年级时识字。相反,在一年级之前,应该遵循幼儿身心发展规律,通过创设文字环境,在生活中、绘本阅读中引导幼儿识字,甚至选用合适的识字教材,让儿童更早地开启自主阅读,积累丰富的语言,这对其语文阅读能力、写作能力有很大的促进作用。     

对外汉语综合课词汇教学初探

本文针对对外汉语词汇教学的问题,对如何进行词汇教学进行了探讨。我们认为,词汇教学应和语素(汉字)的教学、短语以及句子的教学结合起来,并且注意词汇的文化意义的挖掘,从而使学生能正确得体地运用词汇,顺利地完成交际活动。