今天，老师应该怎样上好语言课

现代教师主要应具备三种能力：更新自我的能力,教会学生学习的能力,科学评价学生的能力。这三种能力会集中表现在课堂教学中。今天,语文教师应该怎样上课？怎样使能力在课堂教学中有效发挥？怎样评价教师的课堂教学？从教学管理的角度,我认为有如下几点。     

2010年度中国媒体十大流行语

"2010年度中国媒体十大流行语"由国家语言资源监测与研究中心、北京语言大学、中国传媒大学共同综合、汇总,于2010年12月30日在北京语言大学发布。综合类:地震、上海世博会、广州亚运会、高铁、低碳、微博、货币战、嫦娥二号、"十二五"规划、给力。     

浅谈生物教学中课堂 心理环境的构建

摘要课堂教学永远是教育工作者的主要研究阵地,无论是任何学科都对课堂教学非常重视。生物课相对于语文、数学、英语来说并不被人们所足够重视,所以对于这门课的课堂教学的研究对于任教这]课的老师来说就显得责任重大。要上好生物课．课堂的教学环境很重要,尤其是课堂的心理环境,对于提高整个课堂教学效率来说是值得我们探讨的。因为课堂教学毕竟是人（教师）与人（学生）的活动．所以重视人的课堂心理调节,营造良好的课堂心理环境,是当前生物教师的必修课。     

浅谈高中英语教学中的互动教学模式

高中英语教学有极强的实践性、交际性,因此教师与学生必须处理好互动关系、即导演与演员的关系。教师创设情景,学生在情景中运用语言,教师画龙点睛,学生举一反三。在实践中学生不断获取语言技能、发展智力和能力,特别是创造力,这便是形成“互动”教学模式的意图。依据普通高中课程标准实验教科书（必修）大纲要求创造学模式的教学方式,本着在情景中掌握匀型结构,启发学生在情景中运用语言材料归纳语法规则,进而在情景中探究解疑,培养言语交际能力和发展创造力,我在平时的教学中尝试了如下教学五环节：     

谈提升作文语言表现力的方法

写作文时,很多同学都会为文章的语言缺少生动性和感染力而苦恼。这也在一定程度上影响和制约了他们作文成绩的提高。其实,在锤炼语言、丰富语言表达方式上也存在一些较为实用的方法。熟练运用这些方法,可以让文章的语言变得丰富生动。具体如下:一、具体事物抽象法文似看山不喜平,文章最怕平铺直叙,没有波澜。句子的前     

中学古典诗词教学初探

古典诗词教学是中学语文教学的一个难点。由于古典诗词离我们年代较远,大多有着深刻的意蕴、丰富的情感,充满着动人的诗情画意。学生尤其是初中学生很难把握古典诗词中所蕴含的思想精华和语言魅力。如果教师在教学过程中只注重支离破碎地分析和指令包办,学生就会兴趣寡然,更谈不上去体味挖掘诗的语言美、音乐美、意境美和色彩美了。     

英语过程性学习的两环节

在我的教学过程中往往会遇到这样的学生,无论怎样学英语都学不好,学不懂或着不入门。就连背会的单词过不了几天就忘了,这还怎么学英语呢？不少学生在学英语时有这样的苦恼,觉得自己没有语言思维,出现放弃的现象,甚至连老师都觉得这样的学生很难提高,其实这不是学生的问题而是我们没有把握好语言学习过程中的两个关键问题：知识的输入和知识的输出。     

讲究操作设计 促进语言训练

语官训练是语文课基本教学任务之一,如何加强语言训练。怎样提高语言训练效率,是一个需要认真研究的问题。我认为阅读教学中的语言训练,要最大限度的调动学生自觉主动参与的积极性。真正的贯彻“以训练为主线”的原则,落实读的训练、写的训练、听的训练、及词句训练。因此,安排语言训练,很重要的一点就是讲究训练设计,做到要求具体、形式简练,便于操作。     

谈如何创设英语交流环境

众所周知,英语是国际通用的工具语言。作为语言学,口语不仅是衡量语言能力的显著标志,更是人际交流的重要途径。英语教学中对口语的训练尤为重要。可在有限的教学环境下,如何为学生创设英语交流环境很值得我们英语教学者深思。     

浅谈小学数学课堂教学的有效性

要提高小学数学课堂教学效率,我们要在培养学生的数学语言创新能力和发散思维能力等方面下功夫。