走近中考 看“旋转的角度”

正《图形的旋转》是苏科版教科书中八年级内容《中心对称图形》的起始内容,是学生继平移、轴对称之后学习的又一种图形基本变换,是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分.综观近年各地区的中考试卷,发现其试题变得更加新颖、灵活,在注重加强对基础知识考查的同时,也增强了对学生的运用意识与综合解题能力的考查,例如多个地区在近年中考试题中就增强了对旋转变换的考查.现结合这些中考试题谈谈对旋转类问题的思考,以供商榷.     

浅析信息技术课堂教学模式的改革研究

一、以学生为中心是语言学习本质的体现信息技术,是指基于信息的技术,是用来扩展人的信息功能的总和．信息技术,从信息哲学角度看,具有“中介性”,是人系统与外界信息系统的“接口”;从系统角度看,具有“过程性”,是以信息为基础、以信息方法为指导、以（狭义）信息技术为支撑的逻辑体系;从功能角度看,具有“智能性”,是全部信息过程形成的智能整体;从文化角度看,具有“亚文化”性,表现为文化存在和一般文化特质．     

浅议语料库语言学理论在高校英语教学中的实际意义

现如今,随着英语语言学研究的不断发展与高校英语教学工作的全面展开,语料库语言学作为英语研究的一个分支,也逐渐被广泛应用到了英语教学工作之中,包括英文词典或书籍编著、词汇统计等。笔者围绕语料库语言学在英语教学中的应用展开讨论,重点分析其在英语教学工作中的实际意义。     

湖北文理学院教授、博士风采

陈波,女,1976年生,湖北枣阳人,湖北文理学院文学院副教授,博士。毕业于武汉大学文学院语言学及应用语言学专业。2008—2010年赴美国山姆休斯顿大学外语系任教,2013年进入武汉大学计算机学院软件工程国家重点实验室进行博士后研究,2014年获邀前往新加坡南洋理工大学计算机学院做高级访问学者。现为湖北文理学院文学院语言信息分析中心主任,世界计算语言学学会会员,世界汉语教学学会会员,中文信息处理学会会员。     

双层桥箱内壁车辆碰撞混凝土损伤仿真研究

双层连续箱梁桥是一种新型结构体系,如何评价车辆撞击箱梁内部造成的结构损伤对于这种新型结构的广泛运用具有重要意义。通过计算机仿真技术研究各种工况下车辆对箱梁桥内壁撞击引起的结构损伤情况,得出混凝土损伤部位以及程度,分析影响混凝土损伤的敏感因子,为双层桥结构设计提供参考。     

索氏语言学对结构主义文论的影响探析

索绪尔的语言思想博大精深,它与结构主义文论关系密切:通过类比的方式运用于文学研究,从而积极地影响结构主义理论的构建。相应地,索氏学说的局限亦对文学产生消极的影响,这为结构主义文论为何存在缺陷和面临质疑提供了语言学上的解释。     

从认知语言学理论看军事英语词汇习得

英语词汇在英语教学与学习中占有重要的地位,而军事英语词汇更加特殊。关于词汇习得,研究者从不同的理论视角给予关注,随着认知语言学的发展,研究者逐步重视认知语言学理论对英语词汇习得的影响。该文从认知语言学理论视角探讨词汇习得,结合军事英语词汇的特点,分别从基本范畴理论、原型理论、图示理论三个方面分析其对军事英语词汇习得的影响及作用。     

《海外英语》征稿启事

正期刊简介《海外英语》(国际刊号:ISSN1009-5039,国内刊号:CN34-1209/G4,邮发代号:26-179)杂志创办于2000年,隶属于安徽出版集团、安徽科学技术出版社。《海外英语》是经国家新闻出版署批准,获得上海外国语大学、中国科学技术大学等单位特别支持,代表中国权威的英语杂志,创刊伊始即面向全世界公开发行,近10年来在国际、国内产生了很大影响。《海外英语》是一本综合性的外语类教育期刊。内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面,我刊注重反映一级学科外国语言文学的前沿动态、报告国内外有关的最新研究成果或信息;兼顾纯理论性和实证性研究,不仅载有文论型的文章,而且报导可直接用于外语教学实践的成果。我刊是中国学术期刊综合评价数据库及中国人文科学引文数据库来源期刊,是《中国学术期刊(光盘版)》入编刊物,并     

从应用语言学角度探讨英语折中主义教学法

折中教学法的优点是博采众长,兼收并蓄,试图从各种教学方法中吸取教学所长,避其所短,是一种演绎与归纳、理性与实证相结合的产物。其不足之处在于并没有提供任何参考标准,使其断定哪种教学理论或教学技巧好,同时也没有给出相应规定的合理吸收及排斥的理论。高校英语作为一门重要的外语教学,是应用语言学研究的重点,但是就目前来说,高校英语非常难以对英语的实际应用需求进行满足。其中折中主义教学法在高校英语教学中的应用,有助于对其教学有效性进行一定的提高,同时还可以促进折中主义教学法的发展。     

浅析象似性与警务英语语法教学

该文分析了现今警务英语语法教学的现状,强调了警务英语语法在警务英语教学中的必要性,并就其在教学过程中的难点进行了讨论。通过分析句法象似性的起源、概念和主要原则,探讨象似性对警务英语语法教学的现实指导意义,从认知语言学的角度为警务英语语法教学提供了一个新的视角。