试论高中教学中如何提高音乐欣赏课的教学效率

音乐欣赏能够有效提高学生的审美能力,在音乐欣赏过程中学生的音乐知识和细胞很容易被充分调动起来,走进音乐渲染的环境和氛围中,体验到音乐带来的快乐与幸福感,激发学习音乐的兴趣,产生强烈的学习欲望。为此,高中音乐教师一定要重视欣赏课程的教学效果。本文讲述了三种提高音乐鉴赏效率的有效措施,希望能够帮助广大的音乐教师顺利开展音乐欣赏课。     

认知语篇分析的文化语言学视角

文化语言学,是一门新生的学科,它是由美国的著名学者帕尔默创建的一种新型的学科.这门学科的主要就是通过语言学作为基础,对人类的文化以及语言进行研究的一门学科.美国学者帕尔默所创建的文化语言学注重的是它的认知性以及意象性.在这们学科当中,认为语言的交际也是人类所认知的活动,并且将已有的语言学中的核心内容应用到分析语篇的分析中来,将语篇构建出来.     

小学语文教师专业成长策略谈

正新《小学语文课程标准》要求小学语文教师不仅注重对学生识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的培养,还要重视对学生品德修养和审美情感的提高,促使学生良好个性品质的形成,实现小学生的全面协调发展。显然,新课程改革更加强调学生语文综合素质的培养,这对小学语文教师的专业素养提出了更高的要求。作为一名新时代的小学语文教师,如何才能提高自身的专业技能,通过各种途径促进自己的专业成长,使自己立于时代教育的最前沿?     

三个角度:品读“太史公曰”

苏教版高中语文选修教材《〈史记〉选读》中,有八篇人物传记选录了"太史公曰"。在教学中,可从客观深邃的品评、见贤思齐的崇敬、悲切痛惜的哀叹这三个角度,探寻司马迁叠加在传记中的个人精神世界,为学生学习《史记》、更加深入地了解其思想内涵和论述风格提供一个新的途径。     

《我读小学数学教材》

《我读小学数学教材》一书是北京市优秀教师刘延革在多年教学实践中对教材研究的经验总结。全书共六章。分别从宏观高度认识教材与微观角度解读教材两个方面介绍研读教材的具体做法。     

高校英语专业语言学导论课程“去汉语化”偏误探析

高校英语专业语言学导论课程普遍存在着低效、学生满意度不高等问题,原因之一是该课程的理论建构、语料选用及课堂讲授语言上存在着严重的"去汉语化"倾向,使得一些理论过于抽象,对汉语不具有解释力,而课堂教学的全英文讲授则增大了学生的理解难度。解决办法是中文系与英文系教授该课程的老师携手编著适用于两系语言学理论课程的双语教程,并采用双语授课,提升理论解释力,增强学生学习兴趣。     

反客为主巧解题

正"数学是思维的体操".做为培养和提高学生思维能力方面发挥着特殊作用的数学学科,虽然有它自身必然的规律;但要解决它的具体问题往往没有什么固定的模式可寻.在具体数学问题的解决过程中,一般都要经历一波三折,也正是在这种颠簸中,才使人们的思维得到了充分的展示和锻炼,这也正是数学学科的魅力所在.它山之石可以攻玉,转换角度思考问题,是数学思维的一般方法,其中反客     

选择报道角度的实用技巧(上)

正宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中,对庐山的描写"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",可以说是千古之绝唱。其实,这种现象不只是自然界所独有,在我们的社会生活中,同样存在着"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"的现象。作为反映社会现实生活的新闻报道,不仅要真实,而且要生动,突出客观事物的重要意义,增强影响力和感染力,自然也就有一个选择最佳报道角度的问题。对记者来说,选择报道角度并不神秘。在采写新闻时,每一个记者都会自觉或者不自觉地     

社会语言学对云南少数民族地区农村初中英语教学的启示

由于受方言、文化差异、生活环境等因素的影响,与城市学生相比在教学条件、学生素质、师资力量存在较大差距,云南民族地区农村初中生在英语学习上存在一定的障碍。本文试图从社会语言学的视角解读该地区初中英语教学中面临的实际问题,探讨民族地区农村初中生在英语学习中存在的问题以及应对策略,提出几点改善民族地区初中英语教学现状的思考。     

高师汉语语言学网络环境教改新探索

在目前网络环境下,高师汉语语言学教师必须正视传统教学方式的变革,积极探索基于网络环境的汉语语言学教学新模式,大力促进信息技术教育与汉语语言学课程的有效整合,尽快认识网络、熟悉网络环境,充分调动现有网络语言信息资源为我所用。在利用网络现有语言信息资源的同时,着力构建具有自身教学特色的汉语语言学网络课程,以同步提高学生汉语言能力和汉语言素养为己任,以网络环境下汉语语言学教改为突破口,达到提高汉语语言学课程教学质量的目的。