真实的体验自然的交流——冀教版小学语文一年级上册《上学好吗?》教学设计

设计理念:为学生创造平等和谐的交际氛围,让他们想说心里话,敢说心里话,形成良好的交际意识,促进语言能力和交际素养的发展. 教学目的:1.提高学生的口语交际能力,增进师生间的了解.2.激发学生相互交流的兴趣,并在交流中了解别的同学的感觉,说出自己的心声.3.反馈学生对学校、老师、同学及教学的看法,及时整调自己的教学.     

对"数学教学语言"的认识与思考

数学语言是以教学语言为"基",以数学语言为"体"的混合型特有语言,它是数学语言与教学语言的有机融合体.数学教学语言直接影响着学生能力的发展.教师必须结合学生的年龄特点和认知水平用生动形象的数学教学语言激发学生的学习兴趣.数学教学是数学思维(活动)的教学,数学思维的多重性就决定了数学教学语言范式的多重性,这就要求教师在教学中要做到多种思维的辨证统一.中学数学教学中应该从语义与句法两方面分析教学,不可偏重一方面而忽视另一方面.     

高职建筑结构课程教学实践探讨

文章通过进行岗位能力分析,以培养学生解决施工中的结构问题为课程目标,采取"课本 工程图纸 技能训练"的方式,把教学内容与实际工程相结合,形成一个综合模块,通过课本、图纸和实际操作完成教学和考核过程,使学生真正能够把工程图纸转化为工程实体.     

论电子类专业课程体系的构建

电子信息产业已成为我国的支柱产业之一,电子信息类人才越来越成为紧缺人才.无锡职业技术学院适应新形势的要求,深化电子类专业的教育教学改革,采用Y型课程体系结构和W3Z的课程结构模式,有效地培养了学生的知识、素质和能力.     

计算机辅助课堂协作中语言输出的研究方法

在21世纪的信息社会中,计算机辅助的协作学习进入了课堂,学生的语言协作能力和特点成为新的研究焦点.文章描述和评估了关于学生在计算机辅助课堂活动中使用的语言的几种研究方法.     

浅谈体育教学中体态语言的特点与运用

文章阐述了体育教学中教师与学生双方使用体态语言的特点,提出要充分认识体态语言在体育教学中的独特作用,提高使用体态语言的功效.