语文学习小议

语文学习涉及的学科甚多,简略地说,就有语言学（包括语音学、文字学、文法学、修辞学）、阅读学、写作学、文学、文艺美学、文化学等,再外围一些的,则有历史学、哲学、逻辑学、社会学、心理学等等。但各门学科的术语概念在语文中得有所整合,而不能照搬过来。换个角度,则能否基于语文的本位,整理出一些较切合教学实际及学科设置的概念术语来。如此,言说中才会有共通的话题。     

学一点英语语音学 --论学习语音的重要意义和学习方法

语音学是研究语言语音方面的科学,它是语言学的一门学科.本文论述了学习语音的重要意义,介绍了运用分析、比较、综合、实践学习语音的四种方法.     

语文学略谈

世间已有许多学问,不妨再加一门语文学。语文学的作用不是用来代替基础的语文,但对语文教学有一种指导作用。众所周知,语文主要以文本即课文为解读对象,但如何解读,就字句方面来看涉及语言学,具体一些就有语音学、词汇学、语法学及修辞学。就篇章来看,则要涉及文章学。文章学是讲文章原理的,大致包括文体、结构、技法、语言等。     

从发音语音学角度谈英语口语特点及训练方法

基于语音学这个角度着重对我国学生在英语口语学习过程中所呈现的特点进行了较为深入的考察和分析;并参照本人长期所从事教学工作的心得体会,把英语口语学习过程中所具有的显著特点进行了总结归纳,并针对这些特点,给出了一些学习训练方法。     

语言学视角下说话与唱歌的关系的实证研究

这是一篇综述了有关语言和音乐起源、说话与唱歌关系的学说,并对语言和音乐的关系做了实证性对比研究的文章.研究借鉴了心理学家Diana Deutsch对比说话与唱歌的实验材料,对48名大学生进行跟读和模唱测试,并录音.录音音频的数据借助语言学中语音学分析软件Praat被采样提取后,录入SPSS数据分析软件中做进一步分析.结果表明,唱歌水平能显著地预测语音水平,二者显著相关.并且,二者的相关性主要受性别和专业两个因素的影响,而与英语水平的高低无关.     

语言学分支间接口问题刍议

语言学各分支间的接口问题近年来经常被提起,并成为语言学界的前沿研究领域。语音学中,同样的话,不同的语调(intonation)可以传达不同的意思,表达说话人(或作者)不同的态度。语用学中,相同的句子在不同的语境中有着不同的含义,不同的功能,并达到交际的目的,该文作者就从语言学接口的角度探析语音学与语义学、语义学与语用学的关系。     

浅析中学英语语音学习的部分问题

本文通过分析语音对中学生学习英语造成的障碍,讨论在新课程理念下,如何有效地开展任务型语音教学。从三方面分析了语音音标形成的学习障碍：不好的语音．会影响到学生的交流和沟通、学生单词识记最终可能会导致学生产生依赖性不会自主学习：针对此现象,提出应根据中学生的特点,首先鼓励学生开口发音,发准音,其次慢慢教给学生一些发音原理,最后帮助和鼓励学生总结发音规律,掌握技巧,便于日后有效地表达想法和自主学习。     

小学英语语音教学策略

语音是语言存在的物质基础和前提条件,是语言的本质,也是语言教学的基础.小学生的语音学习在英语教学中占有很重要的地位.学生只有打好了语音教学的基础,才能为下一步的学习创造良好的条件.语音学不好,将影响学生对英语的接受速度,将影响学生语言能力的提高,导致对英语学习失去兴趣.因此,小学英语教师应强化语音教学,严格进行语音训练,培养学生良好的发音习惯.     

浅论实验语音学在汉语方言学教学实践中的应用——以音系调查为例

音系调查是方言调查的开端,也是方言学教学实践的重要一环。在听感判断的基础上,借用实验语音学的技术和手段,辅以音系实验,可提高方言学教学实践的效果,丰富方言学教学实践的手段。