论英语语音学习中的错误观念及其转变

英语学习过程中,语音的重要性不言而喻。然而,源于学习者英语语言学习背景及个人语音学习经历的英语语音学习错误观念,影响了语音教学和学习效率,并波及整个英语语言学习。因此,教学中可以通过对语音教学环境的合理设计来转变学生语音学习的错误观念。     

如何提高成人英语语音学习的主动性

英语语音是英语学习的重要环节,也是培养学生专业品质的关键课程。在成人英语学习中,语音学习却不被重视。有效的语音学习既能培养学生坚实的专业基础,又能够提高学生自主学习英语的能力。本文从如何突破传统的语音教学及辅导模式角度出发,对成人语音教学、课后辅导环节进行多元化的探索,从而达到提高成人英语语音学习主动性的目的。     

A．C．吉姆森语音体系的传承——读殷志磊先生所著《英语语音学研究》

A．C．Gimsonf（1917-1985）为20世纪下半叶以来最具有国际影响力的英语语音理论权威．其代表作为An Introduction to the Pronunciation of English（1962）和English Pronouncing Dictionary（1977,14thl。前者形成了A．C．Gimson自己独特的语音体系．被公认为当今世界最好的英语语音教材．反映了2001-2006年间最新的语音状况。     

英汉音节结构特点与发音方法比较

语音是学好一种语言的最重要的基本功,音节是人们习见的语言现象,因为音节是最小的自然发音单位,人们在说话时都是按照音节发音的,所以学好音节的发音是学好语音的基础,由于汉语普通话与英语RP（英语的标准发音）的音节结构与发音方法有很大差异,因此学生在学习两种标准语的发音时,常常相互干扰,给学习发音带来一定困难,本文试图对英汉音节结构与发音方法作一比较,以供参考。     

第二语言习得语音训练综述

分析第二语言习得语音训练的研究现状,主要从变体与语音训练、音乐与语音训练、视觉与语音训练、反馈与语音训练四个方面扼要介绍二语语音训练研究取得的进展。通过对二语语音训练的相关研究进行梳理,提出对教学实践的启示并得出一些语音习得的结论,即借助计算机辅助进行语音训练;让学习者接受音乐教育;及时对学习者的二语学习进行反馈等。     

初中英语语音教学内容和策略的研讨与实践

学生到了初中阶段,学习英语就要注意英语语音的学习了。学生首先要明白学习英语语音的意义,第二要掌握学习英语语音的原则,第三是了解英语语音学习的内容,第四是要掌握英语语音学习的策略。学生只有切实地把握好了英语语音,才能够为将来进一步学习英语打下坚实的基础。     

英语教师应具备的素质及能力

正在高中素质教育中,一名英语教师应当具备哪些方面的素质和能力呢?笔者从本地区的实际情况出发.从以下几个方面进行探讨:一、具备较高的语言素质英语语言知识是学生外语素质中最基本的成分,是形成和发展其他外语素质的基础和前提。它包括基础知识,听说读写的基本技能和初步运用英语进行交际的能力。语言知识是英语教师最佳矢¨识结构的主干,作为英语老师,首先要了解英语的历史、发展及现状,掌握这门语言的基础知识及整个语言系统的具体理论,同时,具有这门语言听说读     

PEP教材语音板块编排意图解析与教学建议

2012年PEP教材全新改版,不仅对语音教学进行了系统规划,增设了独立的语音板块,更重要的是引入了全新的PHONICS自然拼读概念,强调在教学中,教师要注重培养学生＂见词能读,听音能写＂的能力。但综观目前的一线课堂,可发现语音板块教学仍存在诸多问题,或简单操作过过场,或毫无章法读读算数,或仿效音标教学的方式,甚至有教师把教材当练习做。     

英语语音学习技巧谈

文章针对贺州、梧州两市部分学生乃至中、小学英语教师未能很好掌握英语语音学习技巧,在学习英语语音过程中存在困难和问题,没有形成较强的语音能力等实际,提出几种学好英语语音的有效方法。     

中英感叹词浅析

感叹词的使用能够使我们的语言更加丰富和生动，它也是语言学习中的重要组成部分。文章对中英感叹词进行简要对比和分析，从而掌握中英感叹词的区别和联系，加深对中英两语感叹词的了解，使用起来就更加自如、准确。