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心理危机预警在高校教育工作中具有重要作用。从看、听、说功能视角出发,吸收相关中国传统心理文化,现代心理学、脑认知神经科学的研究成果,结合笔者心理危机预警工作实践经验,阐明看、听、说在心理危机预警中的应用,并结合实际提出未来进一步发展的建议。 相似文献
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本文以自身实践为基础,介绍了“说课”的含义、注意事项及“说课”的主要内容,指出了“说课”与“授课”这两种教研形式的区别所在及相互联系,以期给读者在“说课”方面以新的启迪。 相似文献