如何让说明文教学变得灵动高效

<正>说明文要教什么?如何确定它的教学内容?以前,教师们最熟悉的教学内容就是:明对象,抓特征,讲方法,理顺序,语言准。参加了"国培",听了王漫老师"初中说明文教学策略"的专题讲座,我对过去说明文的教学进行了反思。在过去的教学中,许多教师总是先把说明文的相关知识抛给学生,然后让学生利用这些知识去套用、去阅读说明文,这就使说明文阅读教学变得枯燥乏味,不能把它的文本内容及相关知识有效地教给学生。如何提高说     

如何提高中考说明文答题的有效性

<正>纵观中考试题,历来说明文阅读题都是中考试题中不可或缺的,那么,如何提高说明文答题的有效性呢?这是一个值得探究的问题。说明文的作用是介绍事物,阐述事理,给人以认识,它的客观性特别强。所以在说明文阅读试题中,答案大都能从文中找出,难度相对而言较小。关于说明文的说明对象,常常是介绍某一事物或这一事物的某一现象或某一特征。关于说明对象的特征,就是该事物或现象区别于其他事物或现象的独到之处。     

中考现代文阅读答题方法

<正>中考现代文阅读为三篇三大体裁的文章,即记叙文、说明文、议论文各一篇,都是课外阅读。考生在答题时常常感到十分困难,把握不大。其实,考生掌握了正确的解题方法和技巧,就能做到准确、完整地答题。一、记叙文常见题型及解答1.概括主要内容。阅读材料后,抓住主要人物、主要事件,把握文章的主要内容。回答清楚"谁,做什么事,结果怎么样"。2.分析标题含义。文章的标题常常概括主要内容或揭示中心,分析标题含义的方法是"运用……修辞手     

看图叙事类作文写作指导

近年来,在高考的写作部分,看图作文的形式已成为一个潮流。尤其在各地的模拟卷中,各类看图作文更是层出不穷。与论述文以及图表作文相比,看图作文一般分为两种体裁：说明文和记叙文。说明文往往要求作者根据图画介绍一个地方或一件事,记叙文则要求作者根据图画记叙过去曾发生过的一段故事。高考的看图作文大多为记叙文,因此我们也称其为看图叙事类作文。     

探究导入的艺术

正新课导入的方式林林总总,但要做到精彩纷呈也实属不易。在语文教学这片土地上,我所要展示的虽不是一株株奇花异草,弥散着诱人的芬芳,焕发着灿烂的光彩。但那几垄花畦,毕竟通过自己精心的培植和养育,因此平凡也好,普通也罢,只当作是尝试。一、试验导入这种方法能以全新的方式给学生一种强烈的新鲜刺激,引起学生的好奇与注意,如在上《花儿为什么这么红》时,因为考虑到是事理说明文,担心学生会认为说明文比较枯燥无味,因而失     

用激情与理性演绎语文教学

1997年,初登讲坛的我是按照我心目中的语文讲着语文。我喜欢的文学样式是诗歌、散文和小说,我喜欢的文学家是李白、苏轼和鲁迅,便大讲特讲,口若悬河,让学生感动着我的感动。我不喜欢的文体是说明文, 便浅尝辄止,淡然处之,让学生的喜好也著上了我的色彩。     

两种表达 圆合自然——《“鸡蛋世界”》赏析

《“鸡蛋世界”》这篇文章既可以当作记叙文来读，又可以当作说明文来读。     

中学说明文审美教育教学摭谈

众所周知，相比较而言，西语重主客二元分析，客观精细，尚知性，语法逻辑是它的强项。中语重主客相融的感悟，主观写意，尚直感，讲究风味蕴藉，因而有“宇宙有情”、“人生艺术化”之说。中语相对于西语绝对独特的相异性，要求我们不能以全盘西化的方式来进行中国语文教育，必须恢复到它独特审美性质上来，这已成为许多语文教育专家的共识。然而，由于缺乏审美教育和情感教育，以“工具说”为基础和以“知识转化说”为中心的语文教育已经患上了王尚文先生所诊断的“丧魂失魄”症。     

说明文请向“引用”招招

记叙强调叙写作的亲身经历和见闻，而说明由于涉及的范围大、知识面宽，初学写作常常觉得自己的亲身经历派不上用场，感到不好下笔。聪明的作写说明，就会通过“引用”来充实章的内容，提升说明的水平。引用，是一种用来增强语言说服力和感染力的方法。而说明中的引用，是为说明事物的特征、本质等，在说明过程中引的一些故事、名言、诗词等资料，