动人的谎言－评哈克的说谎心理

说谎在小说中的比重，作用，动机，哈克的说谎心理以及马克．吐温对这一心理的准确把握和艺术再现，马哈．吐温既是一位小说大师，幽默大师，也是一位深谙儿童心理的艺术大师。     

如何处理学生说谎问题

一、问题的提出 班级管理过程中，学生说谎是经常遇到的问题，如何有效地处理学生说谎，对师生关系的和谐、对学生身心的健康发展具有重要意义。对于学生说谎，传统的应对办法是反复追问，甚至查找证据予以证实，也就是积极揭穿学生的谎言，再对学生的说谎行为予以批评或处罚。     

学生说谎的表现、原因和处理方法分析

学生说谎有时是因为逃避家长、老师的批评或惩罚而实施的自我保护策略,有时是为了获得表扬满足自己的虚荣心,但不管什么原因,说谎总会让人感到恼怒。故教师面对学生说谎,应冷静分析原因,找到适合的处理方法。     

大学生求职说谎行为之内容特征研究

采用实验的方法对当前大学生在求职过程中的说谎行为进行了研究。将来自不同性别、院校性质、学历、学科、家庭来源的被试共791名随机分配到16种实验处理情境当中，请被试针对各实验情境做出行为选择。研究发现，不同人口变量的大学生在假冒学生干部、伪造实习经验、隐瞒体检疾病、伪造等级证件、修改课业成绩、隐瞒已签约事实等说谎内容上存在差异。     

测谎器为什么能测谎?

一个人说谎的时候,他的心率和呼吸要比不说谎时快许多。测谎器就是利用了人的本能反应,记录下人的生理变化指标进行分析研究的。接受测谎器测试的人,需要戴上胸带、血压计、橡皮囊袖带,手指还要套上电极。这些传感装置收集到的信息,     

孩子为什么说谎

在和家长的交谈中。常有家长反映说他的孩子又说谎了。经过仔细观察，我发现说谎的是孩子，根子却在家长身上。     

面对孩子犯错，怎样保持冷静

江苏省通州市一家长来信说：我儿子10岁了,越来越不听我们的话。他犯了错,我们好好说不听,严厉地说,反而与你顶嘴。比如好几天作业没做就与同伴玩去了,还说作业在学校就做好了。我发现了,问他为什么说谎,他说没说谎,是忘记了。就算忘记了,也要写个检查,保证以后回家先做作业。他顶嘴说：“你也常犯错,怎么不写检查？”我气不打一处来,喉咙就响了,可儿子的喉咙比我还响。真恨不得狠狠揍他一顿。事后想想,这样吵闹有什么用,可怎样面对孩子犯错而能保持冷静呢？     

诚实教育宜从辨别行为动机入手

诚实作为个人最重要的道德品质之一,是学校和家庭道德教育的基本内容。诚实教育中,家长和教师常常困扰于儿童的说谎问题。面对儿童的说谎,教师往往存在鉴别方式简单、引导方式匿乏等问题,如通过儿童的行为结果来鉴别其是否道德,通过简单的口头说教和行为约束来培养诚实品德,但教育效果并不明显。那么,教师在面对儿童的说谎问题时,如何进行有效的鉴别与引导,以增强诚实教育实效性,值得我们深思。     

班主任处理学生说谎问题的技巧

学生说谎是一种学生自我保护的本能，有值得谅解的地方，班主任应该改变看待学生说谎问题的心态。对学生说谎行为应多进行换位思考予以区别对待。应该从营造宽松的诚信环境、树立诚信榜样、进行诚信教育人手提高学生矫正说谎习惯的主动性和自觉性，以增进师生间的理解和信任，促进和谐平等师生关系的形成。     

一组投射大学生说谎的演绎规则集

采用问卷法搜集资料,以投射技术研究大学生说谎问题。演绎规则提取的研究结果表明,来自城市的独生女大学生这个群体里存在比较严重的“拜金主义”倾向。在大学生思想道德建设过程中,应引起高度警惕。