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英国教育家洛克就说过,说谎这一现象在形形色色的人中间都普遍存在着。青少年往往在说谎方面具有极高的“天赋”.许多教师和家长为矫正孩子的说谎行为可谓是绞尽脑汁。同时。“说谎”的原因是多方面的,性质各不相同,不能一概而论。需要具体问题具体分析。中学生正处在身心快速发展的关键时期.教育与教学中如果不正确引导,这种行为就会发展成为一种问题行为。影响中学生学习生活、心理健康发展和道德品质的形成。 相似文献
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研究探讨了10岁的儿童在社会交往情境下说谎的状况,以及情感因素对儿童道德选择的影响。发现不同情感因素作用下,儿童说谎状况有差别;不同情感因素下,说谎状况有性别差异;强烈的情感因素使儿童更倾向于选择说谎;正面情感时女孩子更倾向于选择说谎,负面情感时,男孩子更容易选择说谎。 相似文献
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电视新闻评论是形象思维与抽象思维相结合的一门艺术。如何以逻辑的力量说服观众,打动观众,思维方法的运用至关重要。社会学思维是一种现实分析的方法,一种认知社会、分析社会的能力。社会学思维不仅适用于电视新闻评论,更有利于提升电视新闻评论的整体水平。本文主要从选题、描述、论证及规范几个方面论述社会学思维在电视新闻评论中的运用。 相似文献
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林革 《第二课堂(小学)》2013,(7):44-45
每当森林希望小学放学时,都能看见聪明猪和小笨熊搭伴一起回家。原因很简单,他们俩既是邻居又是同学,还有相同的爱好——钻研数学问题。所以,每次回家的路上,两个小伙伴除了交流在学校、班级的见闻,还习惯讨论一些有趣的数学问题,说说笑笑放松身心,增长见识锻炼思维。当然,一般情况下都是小笨熊请教或考问聪明猪,谁叫聪明猪聪明呢?这不,小笨熊又来"刁难"聪明猪了。 相似文献
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