教育理想的守望者——再访诸城一中和校长李宪阳

十年之前，《山东教育》刊登了《永恒的风景——诸城一中实施全面素质教育纪实》一文。它告诉读者：什么样的教育才是具有“永恒”价值的理想的教育；诸城一中的教育之所以应当肯定，就是因为它不是耶种“趋时”“媚俗”的教育，不是“过眼烟云”，而是它在很多地方昭示了教育的“永恒”价值，而这，正是中国现实的教育所缺少的。     

山东省诸城龙城中学 传承虞舜文化 铸就孝德品牌

诸城龙城中学于1998年建校,坐落在古圣先贤虞舜的出生地——风景秀丽的潍河岸边。学校占地200亩,总建筑面积7万多平方米,共有83个教学班,近5000名学生。学校秉承"让每一位学生走向幸福之路"的办学宗旨和"沐舜帝蕙风、拓幸福之路"的校训,确立了"做人为先、全面发展、造福人类"的育人目标。学校开设了适合每个学生发展的课程,幸福教育、孝德教育、立志教育、诚信教育、感恩教育、吃苦教育以及"文明青     

关中诸城——铜川

陕西省中部,有一座南接古城西安,北通人文初祖黄帝陵及革命圣地延安的地级市一铜川市。铜川在陕西省行政区划中实在太小,阿积只有3882平方公里。虽然是陕西最小的地级市,但铜川历史上却属京畿重镇,历史绵延。     

法制：构建现代学校制度的基石——诸城龙源学校创建依法治校示范校行动纪实

2005年12月，教育部公布了依法治校示范校名单，诸城龙源学校榜上有名。从2003年11月起，教育部在全国启动依法治校示范校创建活动。由山东省教育厅推荐，经过教育部严格审查，我省共有山东大学等8所学校被确定为“教育部依法治校示范校”，数量居全国之首。诸城龙源学校是潍坊市唯一获此殊荣的学校。     

黑龙江诸城积极推进农业产业化发展

年来,农村经济稳步发展,农民收入不断提高,农村改革迈出重大步伐,农村社会事业取得新的进展.这对促进国民经济发展和保持社会稳定发挥了至关重要的作用.但也要看到,农业依然是国民经济发展的薄弱环节,农村经济社会发展明显滞后的局面并没有根本改观.     

山东诸城打造农业产业化新优势

面对金融危机、需求放缓带来的经济"寒潮",山东潍坊诸城市适时调整农业经济发展战略,大力提高农副产品的市场占有率和附加值,在国内外市场中赢得了发展的先机.据统计,2008年,诸城市完成农村经济总收入1133亿元,农产品出口创汇2.08亿美元,农民人均纯收入7701元,分别比2007年增长25.1%、10.5%和13.5%.     

停一停,让理论跟上来——谨以此文献给走入教改困惑的老师们

<正>印第安人有一句放话:"停一停,让灵魂跟上来。"参加青岛市教科所科研站前,我已是山东省齐鲁名师工程人选,山东省特级教师,也在《中国教师》《中学语文教学》等杂志公开发表论文110多篇。主持或参与的国家级及省市级科研课题也有六项。但是十六年匆匆前行的路上,时时有一些困惑在困扰着我:一、我的课堂教学孩子们非常喜欢,     

每个少女心中都住着一个少年

<正>有这么一个人,他喜欢红色、蓝色或黑色,喜欢格子或条纹,喜欢篮球或足球,喜欢数学或物理,喜欢笑或是个面瘫,寡言或是个话痨,毒舌或不善言辞,爽朗或者温柔,单眼皮或者双眼皮,独生或有兄弟姐妹,不怎么好看也不怎么难看,出生在春夏秋冬任一季节,会弹钢琴、弹吉他、打架子鼓或跳街舞。这些零碎拼凑在一起,便是那个有着明朗笑容的少年。他心安理得地接受你情人节送出的自制巧克力、圣诞节送的针织围巾、塞在他抽屉里的情书与提前     

谈方言的文化价值——以诸城方言为例

方言是区域文化的载体和活化石,对研究中国传统文化也具有重要意义。鉴于某些方言已面临消亡的危险,本文认为,保护方言就是保护中华文化的“生物多样性”,并以山东诸城方言为例．深入探讨方言中所蕴合的丰富文化信息,以期引起人们对这一问题的关注。     

关中诸城--渭南

渭南市地处黄河流域,位于渭河平原东部,秦、晋、豫三省交界之处,黄、渭、洛三河环城而过,因临近渭河而得名。地势以渭河为轴线,形成南北两山、两塬和中部平川的地貌。中部渭河冲积平原是八百里秦川最宽阔的地带。渭南气候温和,