我会读图

小朋友，你喜欢看图吗？其实，一张图片和一篇文章一样，能告诉我们许多有用的信息，而要明白这些信息，就得去“读”。     

《分层与可视化方法原理与实践》一书出版

【本刊讯】由广西师范大学莫永华等编著的《分层与可视化方法原理与实践》,于2011年10月由中南大学出版社出版。读图时代和信息社会对人们提出了视觉素养、信息素养的要求,呼唤创新思维的培养。《从信息到转化:为了意识进展的教育》的作者托宾.哈特从六个相互关联的层面     

谈高中新教材（上册）的智能训练

对照现行高中地理教材，可以看出新的高中地理教材十分重视对学生智能的培养，对大纲中提出的读图分析、操作演示、绘图说明、综合分析等智能训练要求，教材给予了充分的体现。     

浅论读图时代摄影记者的素质构成

读图时代对新闻摄影记者的专业素养、敬业精神、创新能力构成提出了新的要求。摄影记者需要具备灵敏的新闻发现力、扎实的理论功底、决定性瞬间的捕捉能力和互联网技术、图片处理技术；勤跑、勤思、勤学；走出唯美误区、打破经验教条、屏弃摆拍情结。     

读图与析图能力的培养

地理教学中如何培养学生的读图与析图能力，本人谈一谈几点体会和看法。     

《机械制图》中读图想形状教学的实践

读图想形状教学是培养读图能力的重点和难点,也是制图教学成败的关键。笔者针对农村职成校学生的现状,在教学实践中,以手脑并用来激发学生学习兴趣;以形体分析、线面分析来掌握基本方法;以发散思维、一题多解来拓宽思路;以正逆结合、设计模型来提高读图能力。     

读图训练可以培养学生的空间概念

在地理教学中，必须教会学生如何读图。读图能帮助学生建立空间概念，掌握空间联系的思维线索，了解地理实物的相互关系，理解地理现象的科学数据。     

世界地理专题指导

一、重视读图能力培养 地理读图能力一般分为三个层次:从考查知识范围看,侧重的往往不是一个点、一个概念、一个原理,而是一个知识层面、一个知识网络,体现的是知识的前后联系和整合;从考查的方式看,试题中呈现的地理图可以是区域图,也可以是原理图或统计图,体现了地理图提供地理信息的广泛性;从考查的能力看,它又不仅仅侧重于对地理知识的识记和描述,而是对知识的分析、理解和提炼,反映的是考生对地理知识的驾驭能力.提高读图能力的关键在于掌握挖掘地图信息的方法,养成充分挖掘地图信息的习惯.对地图信息的挖掘,通常采用四种方法.     

新闻摄影的师资现状及对策

在报纸竞争面临网络媒体冲击的今天，为抓住受众的目光，图片的地位更加突出，大照片、多组照铺天盖地，各类图表也跃上版面，视觉新闻风头正劲——社会生活的巨变使报纸和图书、杂志等印刷媒体纷纷进入“读图时代”，呈现出泛视觉化的倾向。新闻院系作为培养新闻摄影人才的重要阵地，无论是质量还是数量方面，都与“读图时代”的需求、媒体的需要尚有不小的距离。     

如何在课堂上培养农村初中生的地理说图能力

一、说图是地理读图的重要一环 指导和培养学生说图,有利于帮助农村初中生提高读图能力,可以弥补农村学校缺乏多媒体等现代化教学设备的不足,也有利于农村教师调动学生的学习积极性,实现素质教育