语境的张力效应与对解读影响

语境包括两个层面 :背景语境和上下文语境。语境对读解课文有着很强的张力效应 ,对读者有着导向性、选择性和预测性的作用     

回归经典。练就佳作的现实指向——高考“文化作文”读解

高考高分作文尤其是满分作文中有一类佳作特别引人注意．我们姑且称之为“文化作文”。所谓“文化作文”．一般指充满文化内涵的一类文章,其特征是根植于文化的土壤．在经典文学、经典艺术中汲取营养．让作文散发出文化的芬芳。记叙文在深刻剖析题意的基础上,应用经典艺术或成功人物的经历等构思情节．准确地表达文意：议论文也是应用经典文化或艺术材料．将论题和情思指向幽微之处．引向人心世事的核心方面。住考场急就的作文中．“文化作文”显得中尔不群．有的甚至是奇思妙想．令人为之神往!有鉴于此,我们觉得有必要探寻“文化作文”的写作艺术．追踪作者阅读的现实指向．这对高中作文教学不无启示。     

苦涩的风流——读解苏东坡

“竹杖芒鞋轻胜马”、“一蓑烟雨任平生”。一场暴风雨过后的林海之中，一位老者，手持着竹杖，身上披着一件沾满雨水的蓑衣，累累伤痕的脚上穿着一双破旧不堪、沾满泥土的芒鞋，踽踽独行于这崎岖不平的山路之上。斗笠之下，我看到他从容地向我微笑……     

借助文本读解练就习作技能

当下,课堂上仍存在教师“怕教作文”,学生“难写作文”的现象。通过课堂这一教学主阵地,灵活使用教材,挖掘读写结合训练点,架设读写桥梁,扎扎实实地对学生进行读写训练,以促进学生写作水平的提升。     

日本小学国语教育改革的新动向及其特点

日本将于2011年4月全面实施小学新国语指导要领.它是在2006年和2007年相继修订了教育基本法和学校教育法的基础上,针对PISA调查中出现的问题重新修订的.它体现了以日本传统语言文化为基础,培养活跃在国际社会上的日本人的教育理念.它突出了以培养有效运用国语能力为重点;以大力充实语言活动为手段;以培养思考力、判断力、表现力、和热爱传统语言文化,尊重国语的态度为目的的改革基本方针.对此采取了一系列新举措,它将会影响日本国语教育改革的发展方向,同时对我国语文教育的改革也具有重要的参考价值.     

文本解读的底线在哪里？

当前“文本解读”方面的文章不可谓不多,众说纷纭。然而,不少一线老师还是对哪些东西是必须在读解过程中弄通弄懂的并不清楚,也就是说对哪些内容是教师最低限度必须把握的和做到的不清楚。如果没有教师对文本的准确把握与读解,要想保证语文教学的质量就是一句空话。本文试图用把握“六文”对文本解读的“底线”作一探讨。     

我对经典篇目这样读解

人文性是个内涵丰富的词,在语文教学中它的体现不是概念式的,只有教师先具备了人文素养,才有可能在自己的教学实践中恰当地渗透。     

切己接受：当代电视观众的民间读解语态

如果说“被XX”是2009年中国民间话语中的一个关键词的话。那么这个词却不太适用于描述电视观众与节目的关系。较近的例子是：电视剧《潜伏》播出后,很多观众将这部歌颂我党地下工作者功绩的作品,解读为“办公室政治”;动画片《喜羊羊与灰太狼》播出后,本来被创作者塑造为反面角色的灰太郎,竟引得部分女性观众发出”嫁人就嫁灰太狼”的网络宣言。     

读解王木春：心灵因何而博大？

始终觉得,每个喜欢写字的人,都有一部自己的词典,都有惯用的“词根”,或“关键词”。这些“关键词”折射着他的性情、心思及价值观。所以,读王木春的博客,一直在有意无意地寻找和捕捉他的关键词。