小学体育课堂常规之我见

课堂常规是课堂管理的一部分,有着举足轻重的地位。它不仅能提高教学质量,而且对学生良好道德品质的形成起到潜移默化的作用。所以在体育教学中,体育教师要很好的遵守、建立并贯彻体育课课堂常规,使学生逐步养成自觉遵守体育课课堂常规的良好习惯。     

浅谈现代教育技术对地理课堂的积极作用

现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念,以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势,越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用,下面结合地理教学和现代教育技术的特点来讨论一下现代教育技术对地理教学的促进作用。     

初中化学演示实验对提高教学质量的作用

<正>化学课堂演示实验的特点是操作简便、现象明显、具有较强的直观性与示范性。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段,正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率,进而培养学生能力。通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便在学生独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作。     

在观察中思考在观察中前行——以常态课例研究为载体的校本教研行动

教学质量的提高在于每一节课,教师的专业成长是以常态课为土壤。我们在常态课例的校本教研中不断探索,围绕“科学、有效、低负、高质”的教学目标,持续开展校本研究。在常态课堂中,广州市荔湾区乐贤坊小学以“课堂观察”为主要方法,通过上研讨课、展示课、试验课,运用观察、评课、反思、探讨,致力于提高课堂教学的实效性。     

物理课堂中的情景创设

初中物理教学中,孩子对新鲜的事物容易产生好奇感,提升他们的兴趣,但是课堂中新鲜感不足,使学生缺乏学习的兴趣.如何扭转这种现象,本文结合自身多年物理教学实践,分析课堂创设情境的重要性以及情景教学的策略.初中物理课堂上大部分学生提不起学习的兴趣.目前课堂上存在以下情况：教师在讲台上滔滔不绝的讲解知识,学生在讲台下不听讲,有做小动作的、有聊天说话的等等.发生这种现象的原因,是课堂上学生缺乏学习的热情以及对教师讲解内容缺乏新鲜感.     

如何实现小学语文课堂教学的高效性

高效课堂以发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂所遵循的理念。课堂上学生采用自主学习,合作学习,探究学习等学习方式,让学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性,主动性,创造性,引导他们在民主,宽松,和谐的教学气氛中自主学习,才能达到高效课堂的教学的效果。     

新课程下如何实施初中数学教学

<正>在传统的教学模式下,学生喜欢满堂灌的教学方式,不用费力的思考,这样只能起到水过地皮干的作用,学生没有真正地理解问题.有效的课堂问题可以解决学生的思维惰性,有效提问是指在实施数学课堂教学时,教师根据具体的数学课堂教学内容,通过创设特定的问题情境,设置系列相关的问题,以限答式、非限答式、诱导性、反思性等提问方式,引导学生积极地参与对数学问题的思考和体验活动,并在师生间的互动问答活动中实现预期的教学目标,激发学生对数学学习的情感和     

组织有效交流 成就精彩课堂——“找规律”教学片断与反思

苏教版课程标准实验教材五年级上册第5单元“找规律”一课,例1安排让学生探索简单周期现象中的规律,并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。     

外语课堂上的多模态语用文化介入模式探讨

外语教学过程是一个多种符号交织、构建意义的动态过程。这个过程本身是交际,而这个过程的目标指向是运用语言进行交际的能力。因此,意义构建过程参与的不仅仅是语言本身,而是与语言共同作用的各种文化符号。要想让各种符号在课堂上产生真实语境下的意义,我们需要把语言重新置身于它本来存在的情境中,因此,我们需要考虑交际中的常态:多模态介入。该文旨在通过对外语学习本质的讨论提出一种以实际课堂操作为基础的多模态语用文化介入模式。     

论课堂结构

本文运用系统科学的理论阐述课堂结构系统及其功能，设计出四种优化的课堂 结构．