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141.
在新一轮课改中,“讨论法”以其能鲜明地突出学生的主体地位而备受师生的青睐。然而,笔者发现不少教师在课堂讨论中,由原来的“独裁者”走向了另一极端,角色定位呈现出令人担忧的新偏差。 相似文献
142.
143.
课改背景下,对如何利用各种教育途径,在青少年学生中进行民族团结教育,弘扬和培育民族精神这一课题,笔者在实践中做了以下有益的探索。一、在历史课堂教学中实施民族团结教育。课堂教学是民族团结教育的主要渠道,教材中有极为丰富的教育因素。怎样发掘、提炼、整合这些教育因素,通过有效载体和手段,让学生知情明理,最终形成一种意识和习惯,这是我们教育追求的目标。一部中国历史,说到底就是56个民族共同发展的历史。中华民族从几千年前就发生血缘联系,你中有我,我中有你,相互影响、融合。汉族本身的形成就是一个融合其他民族不断发展的过程,… 相似文献
144.
《茎叶图》的教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
对于新课改,课改理念了解得不少,但太虚不实.老师做的是具体而细致的工作,应根据一位位学生的不同情况,研究一个个章节怎么上. 相似文献
145.
146.
2005年,我省23个省级课改实验区面临着课改后第一次中考的检验,新课程背景下的中考怎么考,命题趋势如何,客观上已成为新课程实施的“指挥捧”和价值导向,关系着课改能否切实有效地深入开展和持续推进。 相似文献
147.
张建新 《基础教育改革动态》2004,(12):23-26
2002年2月,我市被批准为省首批基础教育课程改革实验区。两年多来,在上级教育主管部门的热心指导和帮助下,我们边学习,边探索,边总结,边反思,不断优化措施,努力全面推进,取得了课程改革的一些初步成果。在2003年2月份的南通市课改督导调研活动和3月份的省课改实验专家评估组的评估验收中,我市的课改实验获得了较高评价。同年4月,“弘謇杯”江苏省新世纪园丁教育教学论文大赛颁奖活动在我市举办,在这次全省性的大型教科研活动中,我市的课改成果得到了展示并获与会代表的好评。现将我市的课改实验工作总结如下。 相似文献
148.
基础教育新课程改革在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往有了更大的突破和创新,这对广大中小学教师和教育工作提出了全新的挑战。这次基础教育课程改革是一项系统工程,其中,教师的素质和水平是本次课改成功的关键,为了保证课改的顺利进行,教育部明确提出了“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的师资培训工作的基本原则。 相似文献
149.
课程标准指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值趋向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"这段话实质上就反映出语文教育的一个特点,即在语文教学中应注重对学生的熏陶感染、价值趋向和独特感受。那么,在课标要求下,究竟怎样的语文课才能算是一堂好课呢? 相似文献
150.
2007年上海数学高考继续实行一、二期课改教材合卷,考核两种教材的公共部分,同时实行文理分卷。综观整张试卷,首先是坚持上海试卷一贯的"能力立意"的理念,注重考查学生运用基本的数学思想、数学方法分析问题和解决问题的能力,其次也特别注重基本知识、基本思想和基本方法的考查,这对今后的高等数学教学具有较强的导向性。 相似文献