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131.
包德鹏 《中学数学教学参考》2006,(6):21-23
话本次“课例点评特别策划”受到了广大一线教师、教研人员的广泛关注.选题“探索三角形全等的条件(第一课时)”公布后,共收到课例稿近40篇,由于版面所限,本期我们仅从中选登具有一定代表性的几篇供大家研究和点评。在此,我们特对所有供稿的老师表示衷心的感谢!(名单见文后)
为了便于更多老师参与点评,我们特将原定时间做了如下调整:
本期刊登课例“探索三角形全等的条件(第一课时)”,现开始征集点评稿,截稿日期为2006年8月15日。
第7期刊登“相似多边形的性质”的课例设计,第11期刊登其点评。
希望广大老师积极参与,踊跃撰稿,对所有参与本次课例点评特别策划撰稿的老师,本刊将赠送2006年全年或半年的初中杂志1份,以示感谢! 相似文献
132.
宁国良 《中国职业技术教育》2005,(10):63-64
时下,我们一般是在"教"教材,而不是"用"教材来教.我们习惯于依赖教材,上课时紧扣课本,十分关注教材,十分关注教材中的知识点,不敢逾越教材半步,所以就造成了"教教材".教师重视的是学生对教材内容的理解和掌握的程度,从备课到上课再到评价,整个过程所关注的都是"完成"了哪些教学内容,学生掌握了多少,考试能得几分,等等. 相似文献
133.
134.
数与形从不同的侧面反映数学问题的本质,用代数方法解题,有时较为繁琐,若能巧妙地借助于图形,既直观又快捷.如果在上课中能经常点拔一下学生,对培养学生的创新意识有一定的帮助.近几年的高考题中,考查能力的题目明显增加,这就要求我们教师上课时不断渗透数学思想,这对提高学生的数学解题能力有一定的好处.合理地采用数形结合思想,解题时就能起到事半功倍的功效。 相似文献
135.
136.
137.
138.
139.
冉苒 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):45-46
职业教育心理学是高等技术师范学院的公共必修课之一,是体现职业师范性,培养合格职教师资的一门重要课程,也是职业教育学及教材教法、教育实践(实习)等系列课程的基础。如何改革职业教育心理学的课程设置和教学内容,使其在培养未来合格职教师资中发挥应有的作用,已成为职业教育心理学教学中亟待解决的问题。一、存在的问题(一)教师从教师方面看,不少职业教育心理学教师是刚毕业的年轻教师,缺乏教学经验,对高等技术师范学院的教育目标及学生素质知之不多,因而仅限于教书,不能很好地实现这门课程的教学目标。而有经验的中老年教师由于科研任务… 相似文献
140.
阅读是语文之本、学习之母。它是读者与作者的对话,是一种精神生活。感悟语言形象、领悟文章的思想感情、感受语言的魅力,必须通过感情诵读,在读中悟语,读中悟情。因此,本节课重在指导学生品读课文。 相似文献