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教学内容 人教社课标版小学语文三年级上册七单元第25课。 教学目标 1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累“左抵右挡”、“难以招架”、“大显神威”等词语。2.读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能用自己的话讲述“发明坦克的过程”,结合自己的生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。 相似文献
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43.
为什么在师资、课时、教研相对占优势的情况下,我们的“高付出”没有“高回报”?因为语文课堂教学不适性、不适量、不适时。看来,构建适合小学生语言发展的课堂教学,才是破解小学语文教学“高耗低出”的一把钥匙。 相似文献
44.
邵燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):62-62
<正>1.准确定位,教学目标要更新。在小学英语复习课中,课时目标的确立不能只是对新授课课时目标的简单叠加,而应该引导学生对新授课所习得的英语知识进行系统地梳理与盘点,以提高学生运用知识解决问题的能力,最终提高学生的语言综合能力。2.改变形式,教学过程要新颖。一是巧妙整合,寻找"新载体"。复习单元的课程内容是由很 相似文献
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要充分发挥学具的作用.就得精心设计学具的操作过程。
一、要求明确,指导具体
教师对学生操作学具的过程要做到胸有成竹,指导学生先干什么,再干什么,达到什么要求,备课时要进行精心的设计。教师指导有方,学生才能操作有序,才有利于悟出算理、总结规律。因此,教师的“指导语”是进行这一活动的关键。一般说来,对低年级儿童或者帮助学生建立初步概念时.指导语要比较具体, 相似文献
47.
张清玉 《新课程改革与实践》2010,(2):150-151
副板书,它虽然只是教师上课时的辅助性板书,也没有正板书那样的正规,但却也是教师上课必不可少的板书。它的特点就是随写随擦,起到一个提醒性的作用。副板书的形式多种多样,教师可以根据上课的需要或上课的教材内容的不同而采取不同的形式,可以获得不同的教学效果。 相似文献
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我们在孩童时代,曾有过许多幼稚天真的举动。今天想来,那些举动纯属娱乐,根本没有坏心眼在里面。比如,晚上有事出门,回来时,抓几把泥土,扔到邻居家的屋顶上,让邻家的几个小孩子以为有鬼要从他们的屋顶进去而蜷缩在被窝里。而我们呢,则带着一脸的喜悦悄悄溜回家里……当我们渐渐长大,孩童时代的记忆被尘封起来了。代之这一切的是这样那样... 相似文献
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