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981.
《基础教育(重庆)》2005,(5):8-9
一、课程设计思路 1.课程设计背景 在现实生活中.许多家长都非常重视孩子的智力教育,望子成龙心切,却往往忽视了孩子的自主生活能力的培养,有些小学生缺乏基本的生活自理能力。我们对小学生自理能力的培养,不仅能帮助他们掌握一些基本生活技能.更重要的是养成认真的态度.负责任的意识,以及良好的行为习惯。 相似文献
982.
一、激发学生朗读兴趣 上好一堂朗渎课,给予学生的不仅是语言的训练,还有美的熏陶,记得在上高一的一节语课时,我正充满感情地范读《雨中登泰山》,听到了学生们吃吃的笑声,我感到纳闷:是不是我的发音有问题,还是读错了什么字?课后与学生交淡才知道,原来是他们从来没听过老师这样读课,觉得我像在演戏。 相似文献
983.
张志享 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):52-54
1.教学设计思路的形成。
1.1教学目标分析:综合人教版《生物学》七年级上册第一单元第二章第四节《生态系统》和第五节《生物圈是最大的生态系统》两节的教学目标,确立具体的课时目标; 相似文献
984.
伊凤惠 《中学化学教学参考》2005,(1):67-67
酒精和水混合的实验是人教版初三化学课本第二章第一节《分子》中的内容,课本中只给出实验示意图,100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL。对此现象因学生生活中没有感性认识,教师在授课时往往会实际演示,以增强说服力,但按照课本上的操作存在以下问题: 相似文献
985.
986.
1语言暗示有时,教师的一句暗示话,一声企盼语,就能转变学生的学习态度,收到意想不到的效果.记得去年我班的一名学生在学校的橱窗栏里饶有兴趣地看着光荣榜里“优秀三好生”等的照片及事迹介绍时,我轻轻的走到她身边半是企盼半是戏谑地对她说:“×××,什么时候,让我在这里看到你?”她笑而不语.从那以后,我发现在我上物理课时她的眼神特别专注,下课后会主动地向我提些问题,我不厌其烦的给她解答并鼓励她说:“觉得你还真是块学物理的料,照这样下去相信你一定能成为物理尖子生哦.”但是,物理成绩的提高不是一朝一夕就能完成的,也并不就是靠我的… 相似文献
987.
该文讨论了校内综合实训基地在秘书职业教育中的重要作用,探索了如何按岗位流程构建职业化实训基地,并对日常课时实训、学科系统实训和模拟综合实训进行了系统设计,提出了有效使用校内实训基地的基本方法。 相似文献
988.
进入课改之初,我区部分小学科学课堂一度出现了学生探究效率低下的现象。一节课下来,课堂虽然热热闹闹,但形不成科学的结论,致使原本一课时的探究活动要用两课时或更长的时间来完成,时间一长,相关教师的课改积极性低了下来。主要有以下几点原因: 相似文献
989.
一、围绕目标,利用电教手段,培养学生的观察力和想象力。电教手段有利于学生的直接感受,发展细心体验、妙想细听的形象思维,培养学生的观察力、想象力及创造力。如:教学《集体生活真快乐》一课时,我们充分运用了电教多媒体,产生了良好的效果。 相似文献
990.
教材说明《快乐的小公鸡》是北师大版小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本篇课文语言生动、有趣,结构简单,重复句式较多,十分易于学生朗读和识字,学生可以在朗读中感悟到快乐的含义,学会为别人付出更是一种快乐,培养学生积极乐观的人生态度。 相似文献