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【案例】找规律一、故事引入,感悟无序与有序1.故事引入,学生感受有序与无序大家都听过小猴子学老农戴草帽的故事吧,这只小猴在学小明玩串珠呢。猜猜,哪几串是小猴串的。说说你的想法。2.摆小棒圆片,引导学生分类摆一摆:老师这里有5根小棒,还有一些圆片,你能把它们一个隔一个的排列吗?分一分:仔细观察一下这几种排列方法,如果分成两类,你认为该怎么分?二、小组合作,动手操作探索规律1.揭题看来,像这样间隔排列的两种物体之间有一定的关系,今天我们就一起自己动手操作,找一找这中间的规律(板书课题)。 相似文献
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由应试教育向素质教育转轨已成为当前教育改革的主旋律。中学语文学科如何尽快纳入素质教育轨道并健康运行,是我们语文教育工作者亟待研究的重大课题。本文拟从语文教学实践的角度谈几点粗浅想法。语文作为各科之母,它以其独特的思想性、生活性、知识性、工具性为实施素质教育提供了得天独厚的条件,因此我们就应充分发挥其优势,遵循其学科规律进行素质教育。 相似文献
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一、课题研究的基本情况八里镇地处扬州市经济开发区,原来的八里镇是一个经济很不发达的小乡镇,镇区面积不足一平方公里,交通闭塞,随着扬州经济开发区的建立,八里镇的工农业有了翻天覆地的变化。集镇建设,工厂企业的发展,为我们八里中心小学的学生提供了大量的课外实践活动的基地与素 相似文献
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如何提升军事新闻传播效果,增强舆论引导能力,一直是军事新闻工作者思考和探索的一个课题。"走基层、转作风、改文风"活动的开展,给这一探索打开了一扇窗,提供了一个有效途径,并成为广大新闻工作者实现价值追求的广阔舞台。 相似文献
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识字是儿童自身的需要,儿童的生活时时伴随着汉字,儿童的学习处处需要汉字,儿童的发展步步离不开汉字;儿童是识字的主人。每个人在不同的阶段、不同的环境、不同的条件下都会有不同的需求,而我们在不同的课堂、不同的活动、不同的教学内容中,可以用不同的方式和方法来进行识字教学,让识字教学走进数学课堂,是一种必然趋势。识字量偏少成为了低年级,尤其一年级孩子数学学习的最大障碍。汉字是传递知识信息的媒介,儿童要学习,首先要和"汉字" 相似文献
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<正>《乡镇小学教育均衡发展的实践与研究》是我校承担的一项省级实验课题,为进一步推动乡镇小学教育的均衡发展,我校从承担该课题伊始就科学定位,精心谋划,努力探索,大胆创新,经过两年多的实践与研究,基本完成预期的工作目标, 相似文献