个性化教学中的雅斯贝尔斯教育思想研究

雅斯贝尔斯是20世纪德国著名的哲学家、心理学家和教育家,他对教育本质、教育方法、教育过程、高等教育等问题的分析,反映了其对教育的独特见解,对我国开展个性化教学具有极大的指导作用.     

雷曼的倒掉

在华尔街排名第四的百年老店雷曼兄弟,沉没在美国次贷危机的飓风里,这昭示着在这场百年一遇的金融危机里,会有更多大型金融机构倒下     

教育，氤氲人性的温情

德国著名的哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中忧心忡忡地提出,谁要是把自己单纯地局限于学习和认知上,即便他学习能力非常强,那他的灵魂也是匮乏而不健全的。     

做一个自觉而清醒的教育者

教育应当是什么？中外教育家都有自己的“语录”。蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力．完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任．不是把被教育的人造成一种特别器具。”雅斯贝尔斯则认为：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”     

赫钦斯与雅斯贝尔斯的教育目的观比较分析

赫钦斯和雅斯贝尔斯是20世纪西方著名的高等教育思想家。他们各自提出的"完人"教育目的,直指高等教育的本质,为各国高等教育发展做出了卓越贡献。本文对赫钦斯和雅斯贝尔斯的"完人"教育观的哲学基础和实施路径进行了比较分析,并对其教育目的观进行了评价,这将有助于准确把握他们的共通之处和相互差异,以期对中国高等教育的改革和实践议...     

精彩教学，师生发展——记天津市第四十三中学化学教师吴凯伦

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”年轻有为的吴凯伦老师认为：“教育，还是一种改变引领另一种改变，教学因改变而精彩，教师因改变而成长!”作为一名走上讲台四年的新锐教师，吴凯伦老师用自己的善思、钻研与勤奋，在中学化学教学之路上虚心向各位前辈请教，汲取大家的宝贵经验，带领学生紧跟时代发展，用快乐学习的方式徜徉于化学的海洋，师生用心交流，收获一次次的好成绩。     

教师权威的另类解读——基于雅斯贝尔斯的权威观

本真的教师权威存在于学生的内心中,它是精神性和历史性的绝对统一,意味着民主与自由,而非强权与专制。它是维持正常教学秩序,保证学校教育质量,促进学生自由发展的必要手段。因此,教师的权威非但不能丢,相反应加以积极保护和倡导。     

应把中华经典融于血脉之中

雅斯贝尔斯在谈到对教育的内容选择时，对西方古典文学经典的价值做了非常精当的概括，他说：“西方人应该把古希腊、罗马世界和圣经作为自己的家”。     

有健康才有未来

许多人会为德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的诗意描述所感动——“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”然而,从更广泛的意义上讲,教育是培养完整的人的事业,不仅关注灵魂,也应关注肉体。农村义务教育学生营养改善计划的启动实施,再次昭示了这一点,在我们专注于提高学生的思想道德素质和科学文化素质的同时,不应忘记承栽两者的应该是人的健康身体。     

语文教育，如何才能雅致起来

一、语文教育的“口语化”倾向 语文教育走到今天,越来越世俗化。这种世俗化,体现在对文本的解读和课堂的讨论中,也体现在口语交际,乃至习作的表达中。小学语文教学,越来越呈现出一种口语化的倾向。“说＝写,写＝说”这样的公式在当今的语文教学中,尤其是小学语文教学中是成立的。语文教育的世俗化,是德国雅斯贝尔斯所说的一种教化的“降格”。之所以出现这种降格,笔者以为可能有以下几种原因：一是语文教师的国学素养普遍下降。比如,现在的大多数小学教师,没有读过四书五经,很少背诵过唐诗、宋词。