利用流程图指导数学教学

高中新课程标准增加了框图算法的内容，流程图以其直观、系统、简练、精确的特点受程序员所青睐，而数学问题的解决实质就是一条程序。因而，能否用流程图去指导数学教学，让学生能直观、系统地认识数学，提高学习效率，是本文所要阐述的重点内容。为了避免增加学生的学习负担，所用框图与教材上的框图保持一致，符号如下：     

“作业神器”何以流行开来

正在网络信息日益发达的今天,特别是以智能手机为代表的新型信息工具的普及,使信息市场成为商家的必争之地。在此背景下,学生群体必然成为商家争夺的一个消费群体。"作业神器"正是软件商瞄准的一个赚钱渠道,尽管软件商并不承认"作业神器"是为了赚钱,但其目的是显而易见的。     

常识与良知

正不少调查数据最后证明的仅是人们早就知道的常识。但即便如此,仍然有必要不断地去验证这些常识。因为学者们常常出于科学质疑的态度而挑战常识,实践者们常常出于繁杂事物的忙乱而忘却常识,官员们常常出于改革创新的需要而无视常识。当然,常识本身也有不断从各个视角去反复证明的需要。有项百万级数据规模且持续多年的调查显示,中小学生在家庭学习时间与学习成绩之间存在显著正相关,"在家有学习""在家基本有学习""很少在家学习""在家没有学习"这四种情况所     

对推进区域性学业评价的思考

学生学业负担过重由来已久,尽管出台多种减负政策文件,但收效甚微。其实,学生陷入无休止的重复练习、教师陷入为分数而教的倦怠教学困境中的一个重要因素是来自区域性统考。变革区域性学业水平检测手段与方法是减轻学业负担、增添教学活力的重要现实命题。本文所说的区域指区县级的行政区划。     

关于减负增效的几点思考

教师负担重、学生负担重,是恶性循环的教学;教师负担轻、学生负担重,是误人子弟的教学;教师勤钻研、学生负担轻,才是减负增效的教学。那么怎样落实减负增效呢?从实践的教学来看,我们的学生"悟性""习惯""个性"等各个方面差异性很大,减负同样也会面临着减质,特别对于后30%的学生尤为明显。因此,我们应该在减负与增效间寻找平衡,促进学生的健康持续地发展。     

和谐教育:学业评价的实践智慧

如何真正体现素质教育的要求,让等第制评价名符其实起来,特别是使其成为促进学生学习能力提升,减轻学业负担,使得教师、学生和家长不唯分数至上的杠杆。【案例】与教研组的教师对四年级数学教学质量进行抽检后,在分析试卷中发现:一些数学思维活跃、解题能力强的学生往往"考"不过计算认真仔细,但思维不够活跃,甚至拓展部分综合运用能力弱的学生。例如,我班的小季同学在综合练习中只考了88分,     

小学英语教学家庭作业设计的思考

为了让学生能够在降低学业负担的同时提高学生完成作业的积极性,教师在设计时应考虑到学生的年龄特点及兴趣爱好等,设计出有针对性、层次性的高效作业。我在注重巩固学生已有知识的基础上促进其思维的发展、学习习惯的养成、学习兴趣的培养和潜能的发挥。     

拉直高中教育改革的问号

<正>岁岁年关,那些分布在祖国天南地北的教育工作者、专家、学者、教育部门的官员们就会向北京集结,参加民进中央辞旧迎新的一个传统的对话节目——探讨中国教育改革与发展的未来路向。只是,这个年关稍有不同。中国第一次提出了建设"美丽中国"的构想。"今天你幸福吗",便成了这个冬天一句温暖的问候。于是,来自民进中央、教育部、中国教育学会的专家学者及全国13个省市19位校长等几十人坐到了麦克风前,检视和探讨中国高中教育改革迫切而无法回避的现实问题。     

学生负担问题研究的现状、进展与趋势

一、研究现状1.研究时间与主题分布学生负担[1]曾一度成为国人关心的焦点、学人研究的热点,如今其虽不在风暴中心,但依旧困扰社会各界。为寻求进一步的解决之道,有必要对前期有关学生负担的研究做一个梳理。本研究的文献来源主要有两部分:一是CNKI上的核心期刊文献(指以CNKI为平台,文献检索时间限定在1981—2010年,匹配为精确,查询范围是教育与社会类的核心期刊,检索项     

高校女性健身健康状况及投资理念研究

21世纪以来,在我国女性发展中出现了妇女劳动边缘化、美女经济商品化、女性婚姻生活搁浅、女性弱势群体问题突显、合法权益时有受到侵犯等问题,不同程度地影响着女性的身心健康。高校的女教职工也同样面临着相应的问题,如工作压力越来越大、家庭负担不断加重、身心负荷时常超载